閱讀資料,分析回答下列問題。
資料—:把章魚和蝦放在大魚缸里,中間放一塊玻璃板,使章魚能從魚缸的一側(cè)越過玻璃板游向另一側(cè),當(dāng)它剛看見食物時(shí),只是撲向玻璃板,在玻璃板上亂碰,不會(huì)繞過玻璃板去捕捉食物,多次碰撞后,才能越過玻璃板去捕捉小蝦。
資料二:準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄?,設(shè)置好障礙物,雞經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”,學(xué)會(huì)繞道取食。換用狗做測(cè)試,比雞容易獲取食物。
(1)章魚的取食行為是先天性行為,是由章魚體內(nèi)的 遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)決定的,這種行為有局限性嗎?有有。
(2)章魚、雞與狗越過障礙而獲取食物的行為,從獲得途徑來看都屬于學(xué)習(xí)行為。這是動(dòng)物在具有的先天性行為的基礎(chǔ)上,通過生活經(jīng)驗(yàn)和 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)后逐漸建立起來的行為活動(dòng)。
(3)上述實(shí)驗(yàn)證明:動(dòng)物越高等,學(xué)會(huì)某種行為的過程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越 少少,學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。
(4)動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物的作用是 更好的適應(yīng)生活環(huán)境更好的適應(yīng)生活環(huán)境。
【考點(diǎn)】動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別.
【答案】遺傳物質(zhì);有;學(xué)習(xí);少;更好的適應(yīng)生活環(huán)境
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/10/6 4:0:1組卷:13引用:1難度:0.4
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