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媽媽的特異功能
高小寶
      ①我喜歡在網上購物,看到好的東西,也不管實用不實用,自己會不會用,總是先買回家再說。
      ②前段時間,我買了一臺烤箱,看到網上介紹的那些功能,想到自己買回來就能烤各種健康美味的面點,心里美滋滋的??墒?,東西買回來后,只烤了一次,我就對它失去了興趣,因為不但要自己發(fā)面,而且要消耗大量時間,面點的口感也差,我只得將這些東西束之高閣。
      ③媽媽來看我,看到烤箱上布滿了灰塵,便怪我亂買東西。結果,我前腳去上班,媽媽就圍著烤箱研究起來。等我下班回家,一進門就充斥著面包的香味。這臺烤箱我當初并不怎么會用,也不知道媽媽是怎么把那些開關設置弄明白的。
      ④一問,媽媽倒挺淡定:“有說明書啊?!蔽冶粙寢審V博的見識所震驚,因為說明書上的大部分文字都是韓文。媽媽努努嘴:“不還有圖呢?!蔽乙粫r語塞,可轉念一想,媽媽的確有這樣的才華,她總能把別人搞不明白、做不好的事,用自己的方式和思維處理好,令人刮目相看。
      ⑤比如,媽媽會用多到你記不住的針法織毛衣,她會記得我們家?guī)缀跛杏H戚的生辰八字,我們家的人情往來、每月開銷,她不用本子記賬,隨口說來,準確無誤。
      ⑥媽媽的這些表現,在我看來就像擁有特異功能一般,可直到有一年國慶節(jié),我和妻子開車回老家才發(fā)現,有些事并非如此。進我們村有兩條路,一條是柏油路,一條是土路,任誰都會選擇柏油路走??墒悄翘煸诎赜吐房?,我們竟遇到了媽媽,這里距離我家其實并不近。我問媽媽怎么知道我們今天回來,媽媽說:“早上咱家飛來只喜鵲,我就估摸著你要回來。”
      ⑦回去時,媽媽說:“村里要安裝自來水管道,柏油路挖斷了,咱們得走土路。”我笑道:“多虧在這里遇見了你,不然我們又得繞個大圈?!钡郊液螅錾细舯卩従?,她和我開玩笑道:“怪不得你媽天天頂著太陽往大路上跑,就是在等你啊,總算沒讓她白跑?!痹瓉恚瑡寢尀榱私o我指路,自己每天來回折騰,與喜鵲沒有半點關系。
      ⑧上大學那會,有一次我生病住院。一個人正孤零零地躺在床上輸液,媽媽打來電話,怕她擔心,我沒有告訴她自己生病的事。掛掉電話后不久,和我在同一個城市的表姐就打來電話,問我在哪家醫(yī)院住院。我心里奇怪,她怎么知道我生病了。
      ⑨表姐說:“你媽打電話跟我說的,讓我一定要來看看你?!蔽矣牣悩O了,難不成媽媽有千里眼?表姐為我解開了謎團:“你媽說,平時給你打電話,你總是說不了幾句話就掛斷,而且給你打完電話,隱約聽見有人喊35床,還說你說話的語氣很平靜,不像一貫那么大聲,你媽就猜你生病了。”
      ⑩我聽后陣陣慚愧,媽媽說得很對,每次她給我打電話,我都煩她一句話反復說,噓寒問暖,嘮嘮叨叨,好像我這么大了都不會照顧自己,會上當受騙。所以跟她說話時,我既沒有耐心,又沒有好脾氣。就算她意猶未盡,我也會粗暴地打斷,或者以急著上課、吃飯為借口搪塞她。
?正因為我以往的急躁表現,才讓媽媽對我今天能和她心平氣和地通話感到反常。那一刻,我的頭腦中仿佛出現了一個畫面:電話那頭的媽媽,一邊小心翼翼地和我說話,一邊聚精會神地捕捉我的動靜,即便覺察到異常,她也擔心觸怒我而不敢直接問,只能靠自己判斷、猜測,再托人前來印證,那時的媽媽一定很焦慮、很煎熬吧。
?這個世界上,我們的媽媽都是普通人,她們一樣會茫然無措,生病衰老,需要被保護和疼惜,而那些所謂的特異功能、堅強忍耐,不過是對我們滿滿的愛,對家的全心付出。
(選自《知識窗》2020年3期,有刪改)(1)下列對文章的理解和分析,不正確的一項是
C
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A.題目設懸,激發(fā)讀者的閱讀興趣——媽媽怎么會有特異功能?到底有什么樣的特異功能?
B.第⑤段通過具體敘述媽媽可以將一些瑣事處理得十分妥帖的表現,突出了母親像是有特異功能一般打理著家里的事。
C.媽媽會用“我”買的烤箱,是因為她精通韓語。
D.媽媽在“我”生病后敏銳地捕捉到“我”的異樣,“我”知道后十分慚愧。因為每次媽媽給“我”打電話,“我”都嫌她啰嗦、嘮叨,還會粗暴地打斷她的關心。
(2)媽媽的“特異功能”指的是什么?
(3)請補寫出第?段中媽媽接電話時的心理活動。
(4)第?段在文中有什么作用?請簡要分析。
(5)結合自己的生活實際,講一講你的媽媽有什么“特異功能”。

【考點】內容理解概括
【答案】C
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:21引用:5難度:0.5
相似題
  • 1.那些卑微的母親      ①晚上,和朋友一起去吃燒烤,我們剛坐下,就見一個老婦人提著一個竹籃擠過來。她頭發(fā)枯黃,身材瘦小而單薄,衣衫暗淡,但十分干凈。她弓著身,表情謙卑地問:“五香花生要嗎?”彼時,朋友正講一個段子,幾個人被逗得開懷大笑,沒有人理會她的問詢。她于是將身體弓得更低,臉上的謙卑又多了幾分:“五香花生要嗎?……”
          ②她一連問了幾遍,卻都被朋友的說笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁,失望和憂愁爬滿了臉龐。我問:“是新花生嗎?怎么賣呀?”她急慌慌地拿出一包,又急慌慌地說“新花生,三塊錢一包,五塊錢兩包……”我掏了五塊錢,她迅速把兩包花生放在桌子上,慢慢退回去,奔向下一桌。
          ③每一次去逛超市,都會看到那個做保潔的女人。有五十多歲了吧,頭發(fā)灰白,曬得黑紅的臉膛上布滿細密的汗珠,有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌,在衛(wèi)生間,在電梯口,在過道。她彎著腰用力擦著地,超市里人來人往,她剛擦過的地,馬上就被紛至沓來的腳步弄得一塌糊涂。她馬上回過頭來,重新擦一遍。
          ④有一次,我上衛(wèi)生間,正好碰到她。她的頭垂得很低,看不到臉上的表情,只看見她的兩只骨骼粗大的手,捏著衣角局促不安地絞來絞去。那雙手是紅色的,被水泡得起了皺,有些地方裂開了口子,透著血絲。她的對面站著一個年輕的男人,看樣子是超市的主管,那人語氣凜凜地訓斥:“你就不能小心點?把臟水灑在人家衣服上,那大衣好幾千塊呢,你賠得起嗎?這個月的工資先扣下……”她就急了,伸手拉住那人的衣袖,臉憋得通紅,淚水瞬間涌得滿臉都是。她語無倫次地說:“我兒子讀高三,就等著我的工資呢,我下次一定小心……我慢慢還,行嗎?可不能全扣了呀……”她幾乎是在低聲哀求了。
          ⑤逛街回來,遇上紅燈。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線外,等待車輛通過。這時,馬路中間正在行駛的車上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶,在馬路上骨碌碌轉了幾個圈,眼看就要被后面的車輾上。忽然,就在我身旁一個女人猛地沖過去,幾步跳到馬路中間,探手撿起那個瓶子,迅速塞進身后的蛇皮袋里。她的身后,響起一大片汽車尖厲的剎車聲,司機氣急敗壞地沖她嚷:“搶什么搶,不要命了!”
          ⑥她一邊陪笑著往后退,一邊揚起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭,這才看到,我身后還有一個衣著破爛的男孩兒,也豎著兩根手指在沖她笑。母子倆的笑容融在一起,像一個溫暖的磁場,感染了所有的人。我明白了,她是一個貧窮的母親。那個瓶子,不過一兩毛錢,可對她而言,可能是一包供孩子下飯的咸菜。
          ⑦生活中,常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報工,滿面塵土的垃圾工,搖著撥浪鼓收破爛的師傅,被城管攆得到處跑的水果小販……她們身份卑微,為了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)。她們又無比高尚,為了孩子,胸腔里藏著震驚世界的力量。
          ⑧她們有一個共同的名字--母親!
    (1)概括文章所寫的另外兩個事例。
    燒烤攤前卑微的老婦人兜售五香花生,不被人重視;
    (2)通讀全文,文章標題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義?
    (3)品析下面的句子。
    ①她只好尷尬地站在一旁,失望和憂愁爬滿了臉龐。(從加點詞語含義的角度品味。)
    ②母子倆的笑容融在一起,像一個溫暖的磁場,感染了所有的人。
    (4)通讀全文,作者為什么寫這些“卑微的母親”?

    發(fā)布:2024/12/19 17:30:2組卷:185引用:4難度:0.8
  • 2.閱讀課文《葉圣陶先生二三事》選段,完成問題。
          ①以上說待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面,是律己,這包括正心修身和“己欲立而立人,己欲達而達人”。我們在一起的時候,常常談到寫文章,他不止一次地說:“寫成文章,在這間房里念,要讓那間房里的人聽著,是說話,不是念稿,才算及了格?!彼@個意見,不同的人會有不同的反應。譬如近些年來,有不少人是宣揚朦朧的,還有更多的人是順勢朦朧的,對于以簡明如話為佳文的主張,就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后,可以自己試念試聽,看像話不像話,不像話,堅決改。葉圣陶先生就是這樣嚴格要求自己的,所以所作都是自己的寫話風格,平易自然,鮮明簡潔,細致懇切,念,順口,聽,悅耳,說像話還不夠,就是話。
          ②在文風方面,葉圣陶先生還特別重視“簡潔”。簡潔應該是寫話之內的一項要求,這里提出來單獨說說,是因為葉圣陶先生常常提到,有針對性。他是帶著一些感慨說的:“你寫成文章,給人家看,人家給你刪去一兩個字,意思沒變,就證明你不行?!标P于繁簡,關于修改,魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說字,我的體會,一是偏重用語,二是意在強調,精神是可簡就絕不該繁??墒乾F實呢,常常是應簡而偏偏要繁。舉最微末的兩個字為例。一個是“了”,如“我見到老師”,“他坐在前排”,簡明自然,現在卻幾乎都要寫“我見到了老師”,“他坐在了前排”,顯得既累贅又別扭。另一個是“太”,如“吸煙不好”,“那個人我不認識”,也是簡明自然,現在卻幾乎都要寫“吸煙不太好”,“那個人我不太認識”,變得不只累贅,而且違理。像這樣的廢字,刪去不只是意思沒變,而且是變拖沓無理為簡潔合理,可是竟然很少人肯刪,也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。
          ③在我認識的一些前輩和同輩里,重視語文,努力求完美,并且以身作則,鞠躬盡瘁,葉圣陶先生應該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的,寫作的各個方面,小至一個標點,以至抄稿的格式,他都同樣認真,不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期,他發(fā)現課本用字,“做”和“作”分工不明,用哪一個,隨寫者的自由,于是出現這一處是“叫做”,那一處是“叫作”的現象。這不是對錯問題,是體例不統(tǒng)一的問題。葉圣陶先生認為這也不應該,必須定個標準,要求全社出版物統(tǒng)一。商討的結果,定為“行動”義用“做”,“充當”義用“作”,只有一些歷史悠久的,如作文、自作自受之類仍依舊貫。決定之后,葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行,于是“做”和“作”就有了明確的分工。
    (1)下列對文章的理解和分析,正確的一項是
     

    A.選段主要寫葉圣陶先生為人寬厚,令人敬重。
    B.選段主要寫葉圣陶先生在寫作和用語上的“律己”。
    C.選段主要寫葉圣陶先生特別重視寫作要“簡潔”。
    D.選段主要寫葉圣陶先生對當時不良文風的感慨。
    (2)葉圣陶先生在寫作上的兩點主張是什么?是針對怎樣的不良文風提出來的?
    (3)概括選文第③段所寫的葉圣陶先生的“瑣事”,并說說這樣寫的好處。

    發(fā)布:2024/12/20 15:30:1組卷:37引用:2難度:0.9
  • 3.下列對課文內容分析理解有誤的一項是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/20 18:30:1組卷:458引用:7難度:0.7
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