當前位置： 2023-2024學年甘肅省武威九中七年級（上）期中歷史試卷> 試題詳情

中華民族五千年來的發(fā)展史，也是各民族共同推動和維系國家統(tǒng)一的奮斗史，閱讀下列材料，回答問題。
【華夏之形成】
材料一：“華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也”。
——梁啟超《飲冰室合集》【文化之交流】
材料二：張騫拜別漢武帝出塞圖（敦煌壁畫）

【民族之交融】
材料三：胡人政權(quán)的統(tǒng)治者中漢化最積極、最徹底的當屬北魏的孝文帝拓跋宏。為了促進鮮卑社會的漢化，他以非常堅決的態(tài)度將都城遷到了中華文化的中心地帶洛陽。他對反對派進行了毫不留情的鎮(zhèn)壓，甚至處死了堅持民族服裝打扮的皇太子。他認為如果是中華文化的正統(tǒng)繼承者，生活習慣必須與漢人一致，血統(tǒng)上也應該推進鮮卑人的徹底漢化。
——摘編自王珂《從“天下”國家到民族國家》【中華之復興】
材料四：民族交往交流交融是促進民族團結(jié)、培養(yǎng)中華民族共同體意識的關(guān)鍵……在擴大各民族交往交流中促進民族交融，將推動各民族在各個方面融會貫通，共同為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢努力奮斗。
——《民族交往交流交融促進中華民族復興》（1）依據(jù)材料一，概括梁啟超認為華夏民族是如何形成的？
（2）材料二反映的歷史事件是什么？該歷史事件在推動民族關(guān)系的發(fā)展上起到了什么作用？此后西漢政府設(shè)置了什么機構(gòu)管轄西域各民族？
（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學，概括孝文帝的漢化措施？結(jié)合所學的知識，分析孝文帝這次改革的意義。
（4）根據(jù)材料四，指出民族交往交流對促進中華民族復興的作用。以史為鑒，你認為當今我們應該建立怎樣的民族關(guān)系？

【考點】北魏孝文帝改革；炎帝和黃帝；漢通西域和絲綢之路．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：63引用：6難度：0.5

相似題

1．某部史書中有這樣的記載：“革衣服之制”“詔改姓為元氏”“文武盡遷洛陽”“不得以北俗之語言于朝廷”。這部史書記載的歷史事件是（　?。?/h2>
A．商鞅變法 B．光武中興 C．孝文帝改革 D．貞觀之治
發(fā)布：2024/10/18 20:0:1組卷：36引用：2難度：0.7
解析
2．某校七年級（1）班同學以“中國歷史上的交流與發(fā)展”為主題展開探究活動，請你參與。
【絲綢之路】
材料一  絲綢之路上商品流通的參與者除了以商為主的商人，參與絲綢之路商品流通的還有僧侶，他們絕大多數(shù)并不以獲利為目標，而是以宗教傳播為己任。絲綢之路中“絲綢”一詞，已不再是中外商業(yè)史上交流的商品“絲綢”之狹義，而是一個文化象征符號。所以絲綢之路是溝通中國與域外交流的一個“交通網(wǎng)絡”，包括了商業(yè)、文化和民族遷徙交融這三大功能。
【區(qū)域開發(fā)】
材料二  由于北方戰(zhàn)亂，江南地區(qū)成為北方移民的首要目的地。永嘉之亂后，大致有26萬人流入現(xiàn)在的江蘇地區(qū)，其中有22萬分布于鎮(zhèn)江附近。
【民族交流】
材料三  作為部落首領(lǐng)，他完成了祖先的遺愿，使整個拓跋鮮卑徹底融入華夏文明之中，實現(xiàn)了中國歷史上又一次民族大融合。正是有了這樣一次民族大融合，才使華夏民族的發(fā)展猶如滔滔江水奔流不息。
——摘編自《中國通史》（1）根據(jù)材料一，指出絲綢之路上商品流通的主要參與者。結(jié)合所學知識，分別簡述絲綢之路“商業(yè)”“文化”功能的表現(xiàn)。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，簡述東晉時期南方社會經(jīng)濟發(fā)展的原因。
（3）材料三中的“部落首領(lǐng)”指的是誰？結(jié)合所學知識，指出他“使整個拓跋鮮卑徹底融入華夏，文明之中”的措施。
發(fā)布：2024/10/27 1:30:1組卷：51引用：6難度：0.5
解析
3．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：北魏初年，有個姓拓跋的人穿鮮卑的衣服，說鮮卑話，曾擔任“白鷺官”，沒有俸祿，但在戰(zhàn)爭中掠奪到的財物可以歸己。若干年后，他的后人已改為“元”姓，擔任的官職是太尉，有規(guī)定的俸祿可以領(lǐng)取，穿漢人的衣服，說漢話，還與朝中的一個漢人官員結(jié)成了親家。
材料二：三國兩晉南北朝時期我國西部和北部少數(shù)民族受漢族先進文化的影響不斷內(nèi)遷，大量南下的少數(shù)民族與漢族人民在黃河流域雜居相處，彼此交往。他們在生產(chǎn)方式和生活方式方面，相互滲透，取長補短。
（1）上述情境中，與“白鷺官”相比，其后人的生活習俗發(fā)生了哪些變化？
（2）導致“白鷺官”后人發(fā)生變化的主要原因源于歷史上的哪次重大改革？
（3）根據(jù)上述材料，說說這次改革具有怎樣的積極作用？
（4）請你談談民族關(guān)系與社會發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。
發(fā)布：2024/9/11 13:0:9組卷：2引用：2難度：0.5
解析

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1．某部史書中有這樣的記載：“革衣服之制”“詔改姓為元氏”“文武盡遷洛陽”“不得以北俗之語言于朝廷”。這部史書記載的歷史事件是（ ?。?/h2>

1．某部史書中有這樣的記載：“革衣服之制”“詔改姓為元氏”“文武盡遷洛陽”“不得以北俗之語言于朝廷”。這部史書記載的歷史事件是（　?。?/h2>