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老師帶領(lǐng)同學(xué)們對“二氧化碳溶于水后是否與水反應(yīng)”這一問題進(jìn)行實驗探究。請你參與探究并回答下列問題。
【提出問題】二氧化碳溶于水后是否與水反應(yīng)。
【探究思路】
(1)判斷物質(zhì)間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的根本依據(jù)是“是否
有其他物質(zhì)生成
有其他物質(zhì)生成
”。
(2)CO2溶于水無明顯現(xiàn)象,故
不能
不能
(填“能”或“不能”)用直接觀察的方法判斷反應(yīng)是否發(fā)生。探究物質(zhì)間是否反應(yīng)的實驗設(shè)計依據(jù)是生成物和反應(yīng)物的性質(zhì)差異。
【猜想與假設(shè)】
(3)猜想一:二氧化碳溶于水且不與水反應(yīng);
猜想二:二氧化碳溶于水且
與水反應(yīng)
與水反應(yīng)
。
【設(shè)計實驗】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥紙花設(shè)計如圖實驗:
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(4)如圖“實驗設(shè)計①”中的稀鹽酸還可用生活中的
白醋(合理即可)
白醋(合理即可)
(填物質(zhì)名稱)代替。
(5)圖“實驗設(shè)計③”的目的是證明
CO2不能使石蕊變色
CO2不能使石蕊變色
。
【進(jìn)行實驗】觀察記錄實驗現(xiàn)象,進(jìn)行實驗探究。
【實驗結(jié)論】
(6)猜想二成立,支持猜想二成立的實驗現(xiàn)象是:
②③
②③
中紙花不變色,
①④
①④
中紙花變紅色(填上圖中序號①、②、③、④)。
【反思交流】
(7)探究“無明顯現(xiàn)象時是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的核心思路包括
BACD
BACD
(填序號)。
A.設(shè)計對比實驗
B.提出問題
C.獲取事實證據(jù)
D.邏輯推理判斷

【考點(diǎn)】探究二氧化碳的性質(zhì)
【答案】有其他物質(zhì)生成;不能;與水反應(yīng);白醋(合理即可);CO2不能使石蕊變色;②③;①④;BACD
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/1 2:0:8組卷:69引用:2難度:0.4
相似題
  • 1.CO2對人類生存、生活有著重大影響,某小組同學(xué)對CO2的相關(guān)知識作如下探究。
    (一)CO2的制取和性質(zhì)探究
    (1)該小組用一定濃度的鹽酸和大理石為原料,且利用如圖1所示裝置制備二氧化碳。
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    ①裝置A或B都可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,裝置B相對于裝置A的優(yōu)點(diǎn)是
     
    ,實驗室制取二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為
     
    。
    ②裝置C可用于收集二氧化碳,氣體應(yīng)從
     
    (填a或b)口進(jìn)入C,請推測該方法收集二氧化碳的依據(jù)是
     
    。
    (2)探究是否可用排水集氣法收集到CO2
    利用傳感器對是否可用排水集氣法收集到CO2展開探究,實驗裝置如圖2所示:
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    【實驗步驟】
    ①按實驗裝置圖2組裝儀器。
    ②用壓強(qiáng)傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶注入50mL空氣,并一直壓住注射器,若壓強(qiáng)傳感器的讀數(shù)
     
    ,證明裝置氣密性良好。
    ③打開活塞A,將注射器中的稀鹽酸迅速注入儀器b中,反應(yīng)一段時間后,收集滿CO2后迅速關(guān)閉活塞A,并用止水夾夾住導(dǎo)氣管B處。
    ④用壓強(qiáng)傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶中注入15mLH2O,觀察兩分鐘之內(nèi)體系的壓強(qiáng)變化如圖3所示。
    【總結(jié)與拓展】
    ⑤圖3中,30s到100s之間壓強(qiáng)逐漸減小的原因是
     

    ⑥經(jīng)過測算,消耗CO2的量約為收集到的CO2總量的0.53%,因此排水集氣法
     
    (填“可以”或“不可以”)收集到CO2氣體。
    (3)驗證CO2的性質(zhì)
    菁優(yōu)網(wǎng)
    如圖4是驗證CO2性質(zhì)的實驗裝置,實驗時,持續(xù)通入CO2。
    步驟Ⅰ:打開K1關(guān)閉K2,觀察現(xiàn)象。
    步驟Ⅱ:關(guān)閉K1,打開K2,加熱水,一段時間后,觀察現(xiàn)象。
    ①步驟Ⅰ說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是
     
    。
    ②步驟Ⅱ:一段時間后,觀察到的實驗現(xiàn)象是
     
    ,說明CO2能與水反應(yīng)。
    (二)CO2的捕集與資源化利用是化學(xué)研究的熱點(diǎn)。
    (1)石灰石循環(huán)法可用于捕集煙氣中的CO2,該方法以CaO捕集CO2將所得產(chǎn)物在高溫下煅燒可重新獲得CaO和CO2,生成的CaO具有疏松多孔的內(nèi)部結(jié)構(gòu),其在捕集過程中對CO2具有良好的
     
    性。
    (2)對CO2氣體加壓,降溫,可獲得干冰,從構(gòu)成物質(zhì)的微粒視角分析,該過程主要改變的是
     
    (填“分子本身”或“分子間的空隙”)。

    發(fā)布:2024/10/13 0:0:1組卷:135引用:1難度:0.5
  • 2.某學(xué)習(xí)小組對二氧化碳展開了一系列的探究。
    (一)驗證CO2性質(zhì)
    如圖是驗證CO2性質(zhì)的實驗裝置,實驗時,持續(xù)通入CO2。
    步驟Ⅰ:打開K1,關(guān)閉K2,觀察現(xiàn)象。
    步驟Ⅱ:關(guān)閉K1,打開K2,加熱水,一段時間后,觀察現(xiàn)象。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)步驟Ⅰ:燒杯中的現(xiàn)象為
     

    (2)步驟Ⅱ:一段時間后,觀察到試管Ⅰ、Ⅱ中的實驗現(xiàn)象是
     
    ,由此證明了二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是
     
    (用符號表達(dá)式表示)。
    (二)探究是否可用排水集氣法收集到CO2
    利用傳感器對是否可用排水集氣法收集到CO2展開探究,實驗裝置如圖1所示:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (3)實驗步驟下:
    ①按實驗裝置圖1組裝儀器。
    ②用壓強(qiáng)傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶注入50mL空氣,并一直壓住注射器,若壓強(qiáng)傳感器的讀數(shù)
     
    ,證明裝置氣密性良好。
    ③打開活塞A,將注射器中的稀鹽酸迅速注入儀器b中,反應(yīng)一段時間后,常用
     
    放在A處進(jìn)行驗滿,收集滿后迅速關(guān)閉活塞A,并用止水夾夾住導(dǎo)氣管B處。
    ④用壓強(qiáng)傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶中注入15mLH2O,觀察兩分鐘之內(nèi)體系的壓強(qiáng)變化如圖2所示。
    【總結(jié)與拓展】
    (4)圖2中30s后體系的壓強(qiáng)瞬間增大的原因是
     
    ,之后到100s之間壓強(qiáng)又逐漸減小。
    (5)經(jīng)過測算,消耗CO2的量僅約為收集到的CO2總量的0.53%,因此排水集氣法
     
    (填“可以”或“不可以”)收集到CO2氣體。

    發(fā)布:2024/9/24 7:0:8組卷:117引用:1難度:0.5
  • 3.某購物平臺有自制碳酸飲料的設(shè)備出售,與該設(shè)備一同出售的還有二氧化碳彈,用設(shè)備將其“打”入水中,便可形成碳酸飲料。小組同學(xué)購買后制備碳酸飲料進(jìn)行實驗,探究影響CO2溶解能力的因素。
    【活動一】探究溫度和壓強(qiáng)對CO2溶解能力的影響
    實驗1:標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,向試管中分別加入所購設(shè)備自制的無色碳酸飲料100mL,大燒杯中加入不同溫度的水,小燒杯中加入適量澄清石灰水。
    實驗裝置 實驗序號 大燒杯中水的溫度 試管中產(chǎn)生氣泡的速率 澄清石灰水的現(xiàn)象
    菁優(yōu)網(wǎng) 實驗① 0℃ 緩慢 不渾濁
    實驗② 20℃ 適中 不渾濁
    實驗③ 90℃ 很快 變渾濁
    (1)由實驗1得到的結(jié)論是:溫度升高,二氧化碳的溶解能力
     
    (選填“變大”“變小”或“不變”),小組同學(xué)建議:制好碳酸飲料后,應(yīng)
     
    (選填“低溫”“高溫”或“常溫”)保存;
    實驗2:室溫下,向試管中分別加入100mL自制無色碳酸飲料(針筒體積為100mL)。
    實驗裝置 實驗序號 注射器活塞的位置 試管中的產(chǎn)生氣泡的速率
    菁優(yōu)網(wǎng) 實驗④ 不拉動活塞 適中
    實驗⑤ 向上拉活塞到25mL 變快
    實驗⑥ 向上拉活塞到50mL 變得更快
    (2)由實驗2可知,壓強(qiáng)越大,CO2溶解的量越
     
    (選填“多”或“少”);小組同學(xué)推測所購設(shè)備的作用是
     
    ,使得二氧化碳能大量溶解于水中,形成碳酸飲料;
    【活動二】探究CO2在不同物質(zhì)的溶解性
    實驗3:燒瓶中收集250mL的氣體,分別加入50mL不同液體,通過壓強(qiáng)傳感器測定瓶中壓強(qiáng)變化(實驗前燒瓶內(nèi)壓強(qiáng)為104.20kPa,實驗過程中保持溫度恒定)
    實驗操作 實驗序號 燒瓶中氣體 注射器中物質(zhì) 實驗后瓶內(nèi)壓強(qiáng)
    菁優(yōu)網(wǎng) 實驗⑦ 空氣 130.25kPa
    實驗⑧ CO2 104.98kPa
    實驗⑨ CO2 鹽酸 106.67kPa
    實驗⑩ CO2 小蘇打的水溶液 103.40kPa
    (3)實驗后瓶內(nèi)的壓強(qiáng),實驗⑧小于實驗⑦,其原因中存在一個化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)的符號表達(dá)式為
     
    ;
    (4)通過實驗
     
    (填實驗序號)中數(shù)據(jù)可知,1體積水約能溶解1體積CO2;
    (5)根據(jù)實驗3分析可知,選用排
     
    液體收集CO2效果更好。

    發(fā)布:2024/9/21 2:0:8組卷:107引用:2難度:0.5
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