2022年5月，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局，某縣公安局推行服務(wù)陣地前移，在開發(fā)區(qū)設(shè)立集經(jīng)偵警情處置、服務(wù)企業(yè)等多功能為一體的為企服務(wù)警務(wù)站，以主動服務(wù)、及時(shí)控制、就近處置的理念，全力營造安全穩(wěn)定的營商環(huán)境。這一做法（ ）
①說明了社會意識具有相對獨(dú)立性
②體現(xiàn)了生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的規(guī)律
③說明了人民群眾是社會發(fā)展的基礎(chǔ)
④體現(xiàn)了上層建筑一定要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的規(guī)律
【答案】B
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/12/4 15:0:1組卷：11引用：3難度：0.7
相似題
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1．隨著全球人口的持續(xù)增加和環(huán)境負(fù)荷越來越大，生物多樣性保護(hù)已成為全人類重要的發(fā)展目標(biāo)之一。2021年10月12日，國家主席習(xí)近平以視頻方式出現(xiàn)在昆明舉行的《生物多樣性公約》第十五次締約方大會領(lǐng)導(dǎo)人峰會并發(fā)表主旨講話?！渡锒鄻有怨s》是全球簽署國家最多的國際環(huán)境公約，共有196個(gè)締約方，其中包括195個(gè)國家和以整體締約的歐盟。值得注意的是，美國已簽署但尚未批準(zhǔn)該條約，且尚未宣布有批準(zhǔn)該條約的計(jì)劃。上述材料體現(xiàn)了唯物史觀的觀點(diǎn)有（ ?。?br />①意識對物質(zhì)具有能動反作用
②社會意識具有相對獨(dú)立性
③要分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件
④價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有主體差異性和社會歷史性發(fā)布：2024/11/26 10:0:1組卷：4引用：2難度：0.4 -
2．閱讀材料，完成下列要求。
2023年8月底，教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動計(jì)劃的意見》（以下簡稱《擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動》）。
《擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動》的主要目標(biāo)是，到2027年，學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、普通高中優(yōu)質(zhì)特色、特殊教育優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展的格局基本形成。學(xué)前教育階段，公辦園在園幼兒占比力爭達(dá)到60%以上（2022年為54%）；義務(wù)教育階段，擴(kuò)增一批新優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育學(xué)校，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給大幅增加；高中教育階段，培育一批優(yōu)質(zhì)特色高中，普通高中多樣化發(fā)展扎實(shí)推進(jìn)，高中階段毛入學(xué)率持續(xù)提升；特殊教育方面，特教學(xué)校在20萬人口以上的縣基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋，適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率保持在97%以上（2022年為96%）。
《擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動》致力于深化基礎(chǔ)教育供給側(cè)改革，進(jìn)一步做大優(yōu)質(zhì)教育資源“蛋糕”，加快構(gòu)建幼有優(yōu)育、學(xué)有優(yōu)教的高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系，從根本上解決優(yōu)質(zhì)教育資源總體不足與人民群眾期望“上好學(xué)”的矛盾，增強(qiáng)人民群眾教育獲得感、幸福感、安全感。
（1）結(jié)合材料，運(yùn)用社會意識的相對獨(dú)立性原理知識，說明國家部委下發(fā)《擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動》的理由。
（2）結(jié)合材料，分析《擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動》的主要目標(biāo)是如何體現(xiàn)矛盾問題的精髓的。發(fā)布：2024/9/9 12:0:9組卷：5引用：2難度：0.5 -
3．網(wǎng)絡(luò)社會是新的人類社會形態(tài)，形成了新的人類社會結(jié)構(gòu)，是新的人類文明體系。面對著網(wǎng)絡(luò)社會的到來，任何國家都面臨著如何進(jìn)一步轉(zhuǎn)型、適應(yīng)和構(gòu)建新的文明體系問題。為此，人類必須更新文明形態(tài)構(gòu)建理念，以更加從容地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。這表明（ ?。?br />①社會意識能否推動社會發(fā)展取決于其是否反映社會存在
②不與社會存在同步變化的社會意識是落后的社會意識
③社會意識的發(fā)展變化根源于生產(chǎn)生活的發(fā)展變化
④社會意識具有相對獨(dú)立性，能夠反作用于社會存在發(fā)布：2024/10/27 4:0:2組卷：30引用：6難度：0.5
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