閱讀材料，完成下列要求。
材料一 在17世紀的英國，大力倡導寬容精神的代表人物就是約翰?洛克。洛克不僅由于反對君權神授、捍衛(wèi)自然權利和開創(chuàng)三權分立理論而成為西方現(xiàn)代民主理論的奠基人。而且也以提倡宗教寬容而確定了英國啟蒙思想的基調(diào)。1685年，洛克在一封長信中說：“任何私人都無權因為他人屬于另一教會或另一宗教以任何方式危害其公民權利的享受。他作為一個人而享有的一切權利以及作為一個公民而享有的公民權，都是神圣不可侵犯的……無論他是基督徒，還是異教徒，都不得對他使用暴力或予以傷害?！?br />——摘編自趙林《寬容?啟蒙?革命》
材料二 從1640年革命初期到1688年“光榮革命”前的幾十年中。先是國王對議會采取不合作策略；繼而是革命陣營內(nèi)部各派政治力量之間互不妥協(xié)；再后是議會妥協(xié)過渡，君主專制復辟，博弈過程總是以零和博弈或負和博弈而結束的。最后在“光榮革命”中，國王、輝格黨、托利黨以及兩黨內(nèi)部各派，對各方利益要求理性地加以綜合權衡，并在關鍵時刻和問題上適時地作出必要而適度的讓步，終于取得了理想的正和博弈效果，完成了建立現(xiàn)代憲政的歷史偉業(yè)。
——摘編自程漢大《17世紀英國憲政革命的博弈分析》（1）根據(jù)材料一，概括洛克的啟蒙主張，并結合所學知識分析其形成的原因。
（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，指出17世紀英國憲政革命的特點。并談談你從中得到的啟示。