西漢末年已有刺史干預地方行政事務；東漢時，和帝、安帝、順帝、桓帝均曾下詔要求刺史親預庶政，刺史由此逐漸獲得選舉、劾奏等人事權力，甚至染指兵權。由此可知，東漢時期（ ?。?/h1>
【考點】東漢的興衰．
【答案】C
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：15引用：11難度：0.6
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1．儒家思想是古代中國傳統(tǒng)思想的主流，一直影響至今。閱讀材料，回答問題。
材料一 封建社會中，知識本為貴族所專有，但因封建制度的漸趨破壞，貴族的后裔降為平民的日漸增加，知識也因而流入民間。加以王室衰微，政治無主，傳統(tǒng)的文化漸已不能支配人心，因此獨立的思潮開始抬頭，這情形在春秋末期已甚顯著?！T夏文化的范圍也隨之擴大，并吸收相當成分的外族文化。這些新因素，更刺激新思想的產(chǎn)生。
——摘編自傅樂成《中國通史》（1）根據(jù)材料一，概括促使春秋時期新思想產(chǎn)生的基本因素。結合所學知識，指出在這一背景下，孔子提出的主要觀點。
材料二 臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀可一而法度明，民知所從矣。
——摘自《漢書董仲舒?zhèn)鳌?/bdo>（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，指出董仲舒的主要觀點以及結果。
材料三 東漢末年以來社會動蕩，儒學的權威性被嚴重削弱。魏晉時期新思潮流行，尤其是道：教和佛教的廣泛傳播，更是直接沖擊著儒家思想作為核心價值觀念的地位，其統(tǒng)治地位進一步被削弱……在相對寬松的文化政策下，北宋士大夫們掀起了一場聲勢浩大的儒學復興運動。他們認為，要鞏固中央集權，實現(xiàn)長治久安，必須復興儒學。
——摘編自人民版歷史（必修三）（3）根據(jù)材料三并結合所學知識，概述東漢末年到魏晉南北朝時期，儒學地位被削弱的原因。結合所學知識，指出在這場復興運動中對后世影響最大的學派。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：1難度：0.5 -
2．閱讀材料，完成下列要求。
材料一縱觀唐代儒學，曾出現(xiàn)過兩次復興高潮。第一次是在唐初貞觀年間。當時唐政權建立不久，隋弊未除，唐太宗聽取魏征建議，推行重儒的政策，反對霸道實行王道，于是儒風大行。第二次是在唐中期貞元、元和年間。自安史之亂以后，由于藩鎮(zhèn)割據(jù)，財賦不輸中央，造成政府財政拮據(jù)。又因土地兼并加劇，農(nóng)民大量逃亡，而寺院經(jīng)濟卻得到了惡性發(fā)展，導致了階級矛盾和統(tǒng)治階級內部矛盾的加深，加之邊疆多事，朝廷處于內外交困之中，因而急需整頓頹壞的封建統(tǒng)治秩序，強化社會綱紀，進而加強中央集權政治。這就要求有一個統(tǒng)一的、有力的思想武器……韓愈提出以儒家的“道統(tǒng)”對抗佛家的“法統(tǒng)”，開啟了“道學”的先河；柳宗穎元等人則提出“統(tǒng)合釋儒”，其目的是取佛教之長，補儒學之短，用以改造、豐富、振興儒學。
——摘編自楊蔭樓《試論唐代儒學的復興》材料二：程朱理學是儒學的一種歷史表態(tài)，是繼魏晉把儒學改造為玄學之后，對儒學的佛（佛教） 老（道教）化改造，是對隋唐以來逐漸走向沒落的儒學的一種強有力的復興；是一種以儒學為主干，兼收佛教與道教，對三教融會貫通之后建立起來的倫理性的本體論。其具有不同于以前的新的思想內涵，是對儒學的繼承和發(fā)展。它塑造了中華民族的主觀意志，注重氣節(jié)道德，發(fā)憤圖強等性格。同時應該看到程朱理學中的消極因素，即理學家重建禮制的努力也是對人性的泯滅。
——摘編自宋飲順《淺談宋明理學對儒學的繼承發(fā)展和影響》
（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，分別概述唐代兩次儒學復興的原因。
（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，談談你對程朱理學的認識。發(fā)布：2024/10/4 0:0:1組卷：0引用：1難度：0.5 -
3．韓愈在《原道》中說：“是故君者，出令者也；臣者，行君之令而致之民者也；民者，出粟米麻絲，作器皿，通貨財，以事其上者也……今其法曰：‘必棄而君臣，去而父子，禁而相生相養(yǎng)之道，以求其所謂清凈寂滅者?！瘑韬?其亦幸而出于三代之后，不見黜于禹、湯、文、武、周公、孔子也?！贝宋牡呢暙I在于（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/12 10:0:1組卷：13引用：2難度：0.8
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