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閱讀材料,完成下列要求。
中國,素來有地大物博之說,但是在中華人民共和國成立之初,我國的資源并不豐富,其中包括工業(yè)的血液--石油。因此,我國當(dāng)時(shí)被外國人稱為貧油國,占世界人口1/4的中國人不得不依靠“洋油”生產(chǎn)生活。地質(zhì)學(xué)家李四光首創(chuàng)地質(zhì)力學(xué),并以力學(xué)的觀點(diǎn)研究地殼運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,探索地質(zhì)運(yùn)動(dòng)與礦產(chǎn)分布規(guī)律,從理論上推翻了中國貧油的結(jié)論,肯定中國具有良好的儲(chǔ)油條件。1956年,他親自主持石油普查勘探工作,在很短的時(shí)間里先后發(fā)現(xiàn)了大慶油田、勝利油田、大港油田、華北油田、江漢油田等油田,為中國石油工業(yè)建立了不朽的功勛。
(1)上述材料體現(xiàn)了科學(xué)思維的哪些主要特點(diǎn)?
(2)結(jié)合上述材料,說明學(xué)習(xí)科學(xué)思維的重要意義。

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:21引用:2難度:0.5
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  • 1.讓更多文物和文化遺產(chǎn)活起來。某校高中學(xué)生云游博物館,欣賞了很多國寶文物,同時(shí)發(fā)現(xiàn)了很多文創(chuàng)產(chǎn)品,并在課堂上分享以下國寶文物和文創(chuàng)產(chǎn)品。
    國寶文物 文創(chuàng)產(chǎn)品 設(shè)計(jì)理念
    菁優(yōu)網(wǎng)
    《千里江山圖》
    菁優(yōu)網(wǎng)
    《千里江山圖》
    感溫變色杯
    該產(chǎn)品在遇熱60℃以上時(shí),杯身圖案就會(huì)漸漸暈開;在遇熱90℃以上時(shí),杯身圖案會(huì)迅速全景打開。讓人感受到千年名畫的豐富層次、美妙絕倫,如入畫中盛景,具有鑒賞價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值和典藏價(jià)值。
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    社嶺方鼎
    菁優(yōu)網(wǎng)
    考古盲盒
    設(shè)計(jì)者對(duì)考古工作和盲盒體驗(yàn)過程的相似關(guān)系進(jìn)行了聯(lián)結(jié)和思考,找到了創(chuàng)意新思路,設(shè)計(jì)出考古盲盒。消費(fèi)者開盲盒后親手發(fā)掘,在互動(dòng)體驗(yàn)過程中感受探秘歷史的瞬間。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    銅奔馬——馬踏飛燕
    菁優(yōu)網(wǎng)
    馬踏飛燕玩偶
    設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)對(duì)銅奔馬的結(jié)構(gòu)順序進(jìn)行了反向思考,沒有選取銅奔馬昂首嘶鳴,疾足奔馳的矯健側(cè)身,而是還原它調(diào)皮可愛的正面神態(tài),腳底點(diǎn)著憨態(tài)可掬的“飛燕”。讓身姿矯健的銅奔馬變成了呆萌可愛的玩偶。
    結(jié)合材料,運(yùn)用《邏輯與思維》知識(shí),說明上述文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是如何運(yùn)用科學(xué)思維的。

    發(fā)布:2024/12/20 0:0:1組卷:39引用:2難度:0.3
  • 2.歷史上,人類每一次戰(zhàn)勝大災(zāi)大疫,都離不開科學(xué)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步??茖W(xué)思維始終是應(yīng)對(duì)疫情的有力武器。下列對(duì)科學(xué)思維的理解,正確的是(  )
    ①科學(xué)思維是內(nèi)容與形式統(tǒng)一的過程
    ②科學(xué)思維是思維形式正確,遵循邏輯規(guī)則的思維
    ③科學(xué)思維是正確反映認(rèn)識(shí)對(duì)象本質(zhì)和規(guī)律的思維
    ④科學(xué)思維是正確反映認(rèn)識(shí)對(duì)象現(xiàn)象和外部聯(lián)系的思維

    發(fā)布:2024/12/18 1:0:1組卷:10引用:4難度:0.6
  • 3.隨著全球經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng),極大地改善了人們的生活,也改變了整個(gè)世界。然而,一些過度消費(fèi)的生活方式,一些靠浪費(fèi)資源求發(fā)展的短期行為也給我們帶來了一系列環(huán)境問題和社會(huì)問題。從科學(xué)思維角度來分析,這些做法( ?。?br />①是將聯(lián)系著的事物區(qū)別研究的形而上學(xué)
    ②忽視了事物在發(fā)展過程中的種種可能性
    ③認(rèn)為事物是絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止的統(tǒng)一
    ④不能科學(xué)地處理“此”和“彼”的關(guān)系

    發(fā)布:2024/12/19 14:30:2組卷:9引用:2難度:0.7
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