在視頻網(wǎng)站、論壇等上傳音視頻文件的人，被稱為“UP主”。
近年來，不少專家學(xué)者利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播知識(shí)。他們緊跟時(shí)事、貼合熱點(diǎn)，視頻選題不同于大學(xué)課程，不冠以專業(yè)理論名稱，而是直接提出大家感興趣的問題。他們憑借專業(yè)學(xué)識(shí)和個(gè)人魅力迅速“出圈”，收獲一大批年輕“粉絲”，一改大家對(duì)專家學(xué)者的刻板印象。專家學(xué)者“出圈”之后，科學(xué)研究影響得到擴(kuò)展，社會(huì)服務(wù)效應(yīng)也大大增加。
有研究者提醒，專家學(xué)者“出圈”過程中，要警惕因追逐流量而過度利用和販賣自己的文化資本，或是盲目評(píng)論非專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)容。專家學(xué)者需要平衡好知識(shí)傳播與教書育人、科研工作的關(guān)系。知識(shí)傳播不是迎合大眾，而是價(jià)值引領(lǐng)，專家學(xué)者“出圈”只是表面，知識(shí)走進(jìn)大眾才是根本。
UP主在知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面也有不少需要面對(duì)的問題。有的UP主未經(jīng)授權(quán)即在自己的視頻中使用收費(fèi)字體、音樂或是視頻片段；有的知名UP主的昵稱被其他公司搶注成了商標(biāo)；有的UP主在與合作機(jī)構(gòu)、平臺(tái)簽訂合同時(shí)因缺乏法律意識(shí)而同意對(duì)方的“霸王條款”，失去賬號(hào)和作品的所有權(quán)，導(dǎo)致利益受損；還有不少UP主視頻作品被直接搬運(yùn)、惡意剪輯，面臨著被人侵權(quán)卻難以舉證的困境。
在年輕人看來，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不僅提供了知識(shí)和信息，也提供了公共討論、理性溝通的機(jī)制。
曾有UP主感嘆：誰又知道，這些從短短的視頻中流傳出去的價(jià)值觀，不會(huì)像孔夫子時(shí)代的傳道授業(yè)解惑一樣，如同種子散播在萬千青年的心中？如果孔子、蘇格拉底這些人類最偉大的教師生活在今天，會(huì)不會(huì)開賬號(hào)成為UP主呢？
如果你是某一個(gè)領(lǐng)域的專家學(xué)者，會(huì)不會(huì)開賬號(hào)成為UP主呢？綜合運(yùn)用所學(xué)，談?wù)勀愕目捶ā?/h1>