28．閱讀材料，完成下列要求。
材料 歷史老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，把學(xué)生分成A、B兩組，以“戰(zhàn)爭(zhēng)與文化的關(guān)系”為主題，展開相關(guān)理論學(xué)習(xí)與史料搜集工作，形成了如下學(xué)習(xí)筆記。
A組：如表
| 開始時(shí)間 |
指揮者 |
蒙古進(jìn)軍路線 |
典型事件描述 |
| 1219年 |
成吉思汗 |
攻滅花刺子模、經(jīng)里海、黑海沿岸，攻入克里米亞半島。 |
（蒙古軍所到之處）一個(gè)繁榮的呼羅珊變成一片荒蕪，土地變成了不毛之地……。 |
| 1235年 |
拔都等（長(zhǎng)子西征） |
征服今俄羅斯、烏克蘭地區(qū)的諸多公國和部族，一直打到今巴爾干半島。 |
蒙古人開始使用的多種火器的威力，更具破壞性……由于火炮的大力改進(jìn)，城墻的作用就逐漸從人類歷史中消失了。 |
| 1252年 |
旭烈兀 |
經(jīng)中亞，攻占巴格達(dá)，抵達(dá)巴勒斯坦。 |
1278年蒙古派遣列班?掃馬出訪拜占庭帝國、羅馬教廷和法國。 |
——參考【法】德阿?托隆著，寶音布格歷譯《蒙古遠(yuǎn)征記》編制B組：
法國革命和拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)數(shù)十年，這一被稱為“法國大革命”的歷史現(xiàn)象，完全打碎了法國的“舊制度”，重新構(gòu)建了法國的社會(huì)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，把“民族”這一本無多少政治含義的概念與資產(chǎn)階級(jí)民主和國家主權(quán)的思想結(jié)合在一起，用民族國家取代封建國家，用民族利益取代王朝利益……不僅是法國，整個(gè)歐洲的政治文化都得以重構(gòu)……俄國和俄國占領(lǐng)下的波蘭，以及仍然處于分裂狀態(tài)的德意志都出現(xiàn)了追求民主或獨(dú)立的革命。
——整理自《文化交流與傳播》教師教學(xué)用書請(qǐng)你參加其中一組的學(xué)習(xí)，根據(jù)本組搜集到的相關(guān)材料，圍繞“戰(zhàn)爭(zhēng)與文化的關(guān)系”擬定一個(gè)具體論題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以闡釋。（要求：觀點(diǎn)明確，持論有據(jù)，表述清晰。）
