2022-2023學(xué)年廣東省佛山市順德區(qū)環(huán)城小學(xué)六年級(jí)（下）期中語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎(chǔ)與運(yùn)用。（本大題4小題，共27分）
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1．根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的漢字。
（1）倒méi （2）dān 擱（3）依wēi （4）驚huánɡ （5）mó 鬼（6）chè 底（7）xī 牲（8）旗páo 組卷：2引用：1難度：0.7 -
2．把下面詞語補(bǔ)充完整。
（1）排山 海（2） 乎所以（3）死得其 （4）精兵 政組卷：3引用：1難度：0.7 -
3．詞句段運(yùn)用。
??某小學(xué)六年級(jí)組織開展“詩詞大會(huì)”活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。
（1）詩詞中的書法藝術(shù)：下列硬筆書法作品豎寫正確的一項(xiàng)是
A.
B.
C.
D.
（2）詩詞中的習(xí)俗：將下列傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗填入句中的橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
??______節(jié)______；天階夜色涼如水，臥看牽?？椗牵籣_____節(jié)______；今夜月明人盡望，不知秋思落誰家；______節(jié)______春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜；______節(jié)______；遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
A.七夕 穿針乞巧 寒食 不生火 中秋 賞月 重陽 登高
B.寒食 不生火 重陽 登高 七夕 穿針乞巧 中秋 賞月
C.重陽 登高 七夕 穿針乞巧 中秋 賞月 寒食 不生火
D.七夕 穿針乞巧 中秋 賞月 寒食 不生火 重陽 登高
（3）詩詞中的品格和志向：讀下面的詩句，聯(lián)系你學(xué)過的古詩，說說哪些事物在詩中被賦予了人的品格和志向。
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。組卷：11引用：1難度：0.9
四、習(xí)作（本大題1小題，共35分）
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9．根據(jù)提示完成習(xí)作。
咦，果園里怎么這么熱鬧？原來，水果們正在舉行選美比賽呢！請(qǐng)你想象當(dāng)時(shí)的情景：前來參加比賽的水果都有誰？比賽中發(fā)生著怎樣有趣的故事？結(jié)果怎樣？然后，以《水果選美比賽》為題目，大膽想象，把你想象的故事完整地寫下來。字?jǐn)?shù)不少于300字。組卷：9引用：2難度：0.3
五、填空題（共1小題，每小題20分，滿分20分）
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10．附加題。
??某小學(xué)六年級(jí)開展了以“不負(fù)韶華，唯有奮斗”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)。以下是該班學(xué)生的展示材料。
材料一：詞典里的奮斗
??“奮斗”指為達(dá)到一定目的而努力干。奮斗是為一個(gè)目標(biāo)去戰(zhàn)勝各種困難的過程，這個(gè)過程會(huì)充滿壓 力、痛苦、挫折。有三種解釋：
??（1）奮力格斗。
??（2）多指奮力與對(duì)方作斗爭(zhēng)。
??（3）為達(dá)到一定目的而努力干到最好。
材料二：名人眼里的奮斗
??不斷的奮斗就是走上成功之路。（孫中山）
??生活好比橄欖球比賽，原則就是：奮力沖向底線。（西?羅斯福）
??我始終不愿拋棄我的奮斗的生活，一個(gè)應(yīng)該避免惡行，像愛惜生命的人避免毒物一般。（別林斯基） 青春是有限的，智慧是無窮的，趁短的青春，去學(xué)習(xí)無窮的智慧。（高爾基）
材料三：古人談奮斗
師曠①論學(xué)
??晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已募矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐?sup>②燭乎？”平公曰：“安③有為人臣而戲其君乎？”
??師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎!臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好 學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與④昧⑤行乎？”
??平公曰：“善哉!”
【注釋】①師曠：春秋時(shí)期晉國的樂師。他雙目失明，仍然熱愛學(xué)習(xí)，在音樂方面造詣很深。②炳：點(diǎn)燃。③安：怎么，哪。④孰與：表比較。兩者相比，詢問哪個(gè)更甚。⑤昧：昏暗。
材料四：科學(xué)家的奮斗故事
??俄國杰出的化學(xué)家門捷列夫，一生從事化學(xué)研究，勤奮不息，碩果累累。由于生活清苦和過于用功，門捷列夫在大學(xué)時(shí)期身體累垮了，住進(jìn)了醫(yī)院。他偷偷地把書本紙筆帶進(jìn)病房，一天也沒有停止 過學(xué)習(xí)。到了晚年，他常常生病，視力衰退到半盲，雙手顫抖到不能寫字，但仍口授由秘書筆錄編寫 自傳，整理自己的著作。臨終前三個(gè)星期，他還參加討論了乘飛艇到北極探險(xiǎn)的計(jì)劃。門捷列夫就是 以這樣不斷奮斗的精神，發(fā)現(xiàn)了元素周期律，發(fā)表了500多篇科學(xué)著作，其中包括篇幅達(dá)數(shù)千頁的著作。
（1）關(guān)于奮斗，每個(gè)人的看法不一，有人認(rèn)為奮斗應(yīng)該像《長歌行》詩中的“，”描繪的那樣珍惜光陰；有人認(rèn)為奮斗應(yīng)該像鄭燮筆下的“，”一堅(jiān)韌不拔；有人說奮斗應(yīng)該有王安石筆下的“，”那種一覽無余，胸襟萬里的情懷和決心。
（2）閱讀材料三，下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是
A.盲臣/安敢/戲/其君乎!
B.盲臣/安敢/戲其君乎!
C.盲臣/安/敢戲/其君乎!
（3）結(jié)合材料三，解釋下面句子的意思。
炳燭之明，孰與昧行乎？
（4）讀完四則材料，我們對(duì)奮斗有了更深的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)以“我理解的奮斗”為題，談?wù)勀銓?duì)奮斗的理解。要求：必須關(guān)聯(lián)材料，觀點(diǎn)明確，聯(lián)系生活實(shí)際，語句通順，不少于200字。組卷：19引用：1難度：0.5