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2022-2023學(xué)年山西省陽泉一中高二(上)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/10/7 3:0:2

一.選擇題:本題共25小題,每小題2分,共50分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。

  • 1.《中國歷史研究法》一書中認為“自秦漢以來的郡縣政治,到今天民國時代還存在,中國之永為統(tǒng)一國,此項政治制度實貢獻過其甚大之績效。”材料意在強調(diào)郡縣制( ?。?/div>
    組卷:14引用:8難度:0.9
  • 2.王其榘認為:“明代的內(nèi)閣,不過是皇帝御用的一個擬定朝廷政令文件的文書房……閣臣是皇帝選用的代言侍臣”。材料表明( ?。?/div>
    組卷:8引用:6難度:0.5
  • 3.在討論是否遠征西西里時,雅典政治家尼西阿斯從城邦整體考慮,勸阻公民大會出兵西西里。但在野心家亞西比德的蠱惑下最終通過出兵決議,卻遭慘敗。面對失敗的教訓(xùn),公民大會本應(yīng)總結(jié)教訓(xùn),但是卻把責(zé)任完全推到當(dāng)初贊成遠征的將領(lǐng)身上。材料反映了雅典公民大會( ?。?/div>
    組卷:17引用:9難度:0.7
  • 4.古代雅典城邦機構(gòu)中,主要包括執(zhí)政官、公民大會、五百人會議、民眾法庭;而古代羅馬共和國機構(gòu)中,也同樣出現(xiàn)了執(zhí)政官,公民大會、元老院、保民官。此兩者之間的本質(zhì)區(qū)別在于( ?。?/div>
    組卷:43引用:17難度:0.5
  • 5.“在美國的復(fù)合共和國里,人民交出的權(quán)力首先分給兩種不同的政府,然后把各政府分得的那部分權(quán)力再分給幾個分立的部門,因此,人民的權(quán)利就有了雙重保障。兩種政府將互相控制,同時各政府又自己控制自己。”這體現(xiàn)了美國的政治特點是( ?。?/div>
    組卷:13引用:12難度:0.6
  • 6.王安石變法期間,總是大量附會《詩經(jīng)》《尚書》等儒家經(jīng)典。他指出,免役法出于《周官》所謂府、史、胥、徒;保甲法起于三代丘甲;市易法源自周之司市。這反映了王安石( ?。?/div>
    組卷:57引用:36難度:0.7
  • 7.近代宣誓制度經(jīng)孫中山引介,進入中國。民國成立后,宣誓制度進入國家政治層面,國家領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)人員就職時需對憲法進行宣誓。北洋政府時期,元首宣誓制度得以建立,現(xiàn)代宣誓制度得到初步發(fā)展。這一制度( ?。?/div>
    組卷:4引用:8難度:0.6
  • 8.《陜甘寧邊區(qū)施政綱領(lǐng)》規(guī)定:“在共產(chǎn)黨員被選為某一行政機關(guān)之主管人員時,應(yīng)保證該機關(guān)之職員有三分之二為黨外人士充任,共產(chǎn)黨員應(yīng)與這些黨外人士實行民主合作,不得一意孤行,把持包辦?!边@一規(guī)定( ?。?/div>
    組卷:10引用:26難度:0.6
  • 9.《人民日報》新年社論的高頻詞匯反映當(dāng)年中國社會發(fā)展的主題。1979年新年社論《把主要精力集中到生產(chǎn)建設(shè)上來》的高頻詞匯包括(  )
    組卷:176引用:23難度:0.6

二.非選擇題:共50分。

  • 27.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一 到18世紀(jì)末,英國官吏任用仍主要采用恩賜制、政黨分肥制等。19世紀(jì)大批有關(guān)中國科舉制度的著作在英國問世。1835年一位英國人撰文評價東印度公司采用公開考試競爭原則選拔文職人員時說:“這種中國人的發(fā)明創(chuàng)造在印度的充分發(fā)展,預(yù)示著或許將來有一天,它會像火藥和印刷術(shù)一樣,在國家制度中,引起另一次偉大變革。”1836年英國觀察家默德赫斯特在著述中說:“假如我們的文職官員和副職官員在得到委任之前,能夠采取某種三級考試的選拔,那么他們就不會經(jīng)常出錯了。”19世紀(jì)中后期,英國政府頒布了兩道改革文官體制的法令,逐步建立政治中立、職務(wù)常任、強化培訓(xùn)、知識更新等頗具西方特色的近代文官考試制度,并被其他西方國家紛紛效仿。
    ——《英國文官考試研究》材料二 20世紀(jì)前期,政府逐步接納婦女進入文官行列。但在很長時期內(nèi),廣大婦女不能進入重要崗位,只能擔(dān)任抄寫、打字和收發(fā)之類的工作,多數(shù)是臨時雇員,而且受到年齡和婚姻限制,同工不得同酬。面對種種不合理現(xiàn)象,英國文官界婦女在社會進步勢力的聲援下,長期堅持斗爭。1919年,議會通過法案規(guī)定:任何人不應(yīng)因性別或已婚而被剝奪擔(dān)任文官的資格。兩年后財政部又首先制定接納婦女擔(dān)任文官的實施細則,允準(zhǔn)婦女參加文官考試,平等競爭各類文官職位,但同時又規(guī)定女文官候選人必須是單身女子,一旦結(jié)婚必須辭職。正因為如此,直到第二次世界大戰(zhàn)之前,仍然只有少數(shù)婦女能獲此幸。部分婦女進入高級文官階層,則是幾十年以后的事情。
    ——摘編自閻照祥《英國政治制度史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,分析英國近代文官制度建立的背景。
    (2)根據(jù)材料二,概括20世紀(jì)以來英國婦女在入職文官職位方面發(fā)生的變化并簡要分析產(chǎn)生變化的主要原因。
    組卷:0引用:4難度:0.5
  • 28.閱讀材料,完成下列要求。
    在全球史視野下,“漢化”固然是歷史發(fā)展的主旋律,但“胡化”也不容忽視,或言之“同化”更為恰當(dāng)。作為外來文化,它曾經(jīng)對中國歷史和社會的發(fā)展與進步產(chǎn)生過重大的影響,如胡服、胡食、胡樂、胡舞、胡騎等都是中華文化的重要組成部分。全面的研究“漢化”和“胡化”能夠更客觀的反映中華文化多元一體、兼容并蓄的格局與特征。所謂胡與漢并非是獨立的兩個民族概念,而是在歷史的進程中不斷的相互影響、兼并、融合、發(fā)展,在這一發(fā)展的過程中形成新的文化體系或文化面貌,不可簡單地評價為此之瓊漿,彼之糟粕。事實上,兩者沒有貴賤之分、高低之別,僅是在特定的歷史時期呈現(xiàn)出不同的文化面貌。
    ——摘編自陳筱嬌《中國古代設(shè)計中的“胡化”研究》根據(jù)材料,以“民族交融”為主題,自擬一個觀點,并結(jié)合中國古代史所學(xué)知識予以闡述。(要求:觀點明確,史實準(zhǔn)確,論證充分,表述清晰。)
    組卷:4引用:2難度:0.5
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