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2023-2024學(xué)年山東省日照市實驗中學(xué)、曲師大學(xué)附屬實驗中學(xué)七年級(上)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/10/24 0:0:2

一、選擇題(每小題只有一個最佳答案,請將正確答案規(guī)范涂寫于答題卡相應(yīng)位置。每小題2分,共30小題,計60分。)

  • 1.探尋人類的起源最可信的依據(jù)是( ?。?/h2>

    組卷:172引用:14難度:0.7
  • 2.被譽為“彩云之南”的云南不僅有著優(yōu)美的風(fēng)景,怡人的氣候,更有悠久的歷史。這里曾生活著我國境內(nèi)目前已確認最早的古人類是(  )

    組卷:61引用:45難度:0.7
  • 3.“北京周口店北京人遺址……考古發(fā)現(xiàn)包括:10萬多件石器,成批的骨器,100多種野獸化石,還有大量灰燼……其中最厚的灰燼可達4米。灰燼中有很多石頭、骨頭和樸樹籽等。”材料說明北京人( ?。?br />①會制造石器
    ②會種植粟
    ③會使用火和保存火種
    ④會飼養(yǎng)家畜

    組卷:32引用:13難度:0.7
  • 4.距今約20萬年,直立人經(jīng)過演化發(fā)展到更高一級的人類,即早期智人。下列哪處遺址能為研究這一演化進程提供“內(nèi)涵最豐富、材料最齊全”的一手史料(  )

    組卷:392引用:82難度:0.7
  • 5.圖片是了解歷史的最佳途徑之一,通過下列圖片,我們可以了解到的歷史是(  )
    菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:50引用:3難度:0.7
  • 6.農(nóng)耕發(fā)明之后,原始先民慢慢地向適宜耕作的山前、低地遷移。他們告別了原先的洞穴,開始營建住所,集聚而居,形成了最初的聚落。這說明聚落形成是由于( ?。?/h2>

    組卷:19引用:2難度:0.6
  • 7.民族認同感是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神支柱,“華夏民族,非一族所成。各去小異而大同,漸化合以成一族之形,后世所謂諸夏是也。”因此華夏民族形成的關(guān)鍵戰(zhàn)役( ?。?/h2>

    組卷:88引用:7難度:0.7
  • 8.古史相傳,中國歷史從三皇五帝開始。被后人尊崇為中華民族的人文初祖是( ?。?/h2>

    組卷:55引用:37難度:0.7
  • 9.如圖框內(nèi)是某同學(xué)整理的中國古代史筆記,據(jù)此可知,他學(xué)習(xí)的主題是( ?。?br />
    良渚古城遺址
    世襲制取代禪讓制
    二里頭遺址考古
    分封制與宗法制

    組卷:61引用:7難度:0.7
  • 10.《史記?夏本紀》記載:“及禹崩……啟遂即天子之位,是為夏后帝啟?!边@表明(  )

    組卷:25引用:5難度:0.7

二、材料題(31題24分,32題16分,共40分。請將正確答案規(guī)范書寫于答題卡相應(yīng)位置。)

  • 31.中國古代曾創(chuàng)造出許多制度,制度的創(chuàng)新影響了社會的發(fā)展。閱讀下列材料,回答問題。
    材料一 大道之行也,天下為公。選賢與能,講信修睦。
    ——《禮記?大道之行也》(1)材料一描述了我國原始社會選拔人才的哪一制度?這一制度選才的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
    材料二 據(jù)文獻記載,禹死后,“啟即天子位”,“益(人名)干啟位,啟殺之”,又有“有氏不服,啟伐之,大戰(zhàn)于甘”。
    一一卜憲群《中國通史》(2)材料二反映的事件發(fā)生在哪一時期?該事件的發(fā)生,從制度的更替來說,有何標(biāo)志意義?
    材料三
    菁優(yōu)網(wǎng)?
    (3)材料三圖片顯示的是西周實行的哪一制度?這一制度在當(dāng)時發(fā)揮了怎樣的作用?戰(zhàn)國時期,針對該制度的弊端,當(dāng)時的秦國進行了怎樣的探索?
    材料四
    ?菁優(yōu)網(wǎng)?
    (4)材料四圖片體現(xiàn)的是秦朝創(chuàng)立的哪一制度?在這一制度之下地方實行哪一制度?該地方制度的推行有何意義?

    組卷:2引用:1難度:0.6
  • 32.戰(zhàn)國時期是我國歷史上的一個大變革時期,為順應(yīng)歷史潮流的發(fā)展,各國有遠見的君主紛紛實行變法,其中秦國的變法是最成功的。閱讀材料,結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題。
    材料一“治世不一道,便國不法古。故湯武不循古而王,復(fù)殷不易禮而亡,反古者不可非,而循禮者不足多?!毙⒐唬骸吧??!薄涠ㄗ兎ㄖ?。
    (1)材料一中主持變法的是誰?該變法除了得到秦孝公的支持外,也得到了哪一階級的大力推動?
    材料二 (新法)“行五年,秦人富強”,“行之十年,秦民大悅,道不拾遺,山無盜賊,家給人足。民勇于公戰(zhàn),怯于私斗,鄉(xiāng)邑大治。
    (2)結(jié)合所學(xué)指出變法中有利于確立封建土地制度的措施是哪一項?有利于調(diào)動農(nóng)民積極性,促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施是什么?有利于提升軍隊?wèi)?zhàn)斗力的措施是什么?
    材料三 各國紛紛變法,有的成功了,也有的失敗了。吳起在楚國變法,最后被反對者射死在楚王的尸體前;商君在秦國變法,最后被反對者五馬分尸而死。
    (3)商鞅變法應(yīng)該說取得了成功,根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識回答,該變法后的秦國發(fā)生了哪些變化?(至少兩點)
    (4)變法者不僅遭到舊勢力的重重阻撓,還付出了生命的代價。商鞅雖然殞命,但改革遺留下的成果卻推動了社會進步。你認為一位改革家應(yīng)該具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(至少兩點)

    組卷:4引用:1難度:0.5
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