2023年山東省東營市墾利區(qū)中考歷史一模試卷
發(fā)布：2024/12/18 12:30:2
一、選擇題：本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題所列出的四個選項中，只有一項是符合題意的。
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1．在五千多年前，中國多地都出現了文明的曙光。長江流域下游的良渚古城遺址中出土了數十件制作精美的玉器，黃河流域中游半坡遺址最具有特色的是彩陶文化，遼河流域的紅山文化遺址出土了玉豬龍。這些考古發(fā)現證實了中華文明起源的特征是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：2難度：0.6 -
2．“殷都舊地，以朝歌為中心，劃定武父以南，國田以北，封給康叔，建立衛(wèi)國。”根據所學知識判斷，這里所述史實發(fā)生在（ ）
組卷：18引用：4難度：0.7 -
3．如表是一位同學整理的戰(zhàn)國時期社會變化的筆記，①處應填寫（ ）
生產力發(fā)展 ① 社會（生產）關系變化 允許土地買賣，新興地主階級勢力增強 組卷：51引用：6難度：0.8 -
4．歷史學習的一個基本要求就是要掌握歷史時間。請你計算一下，從秦始皇完成統一到今年（2023年），大約多少年了？（ ?。?/h2>
組卷：8引用：1難度：0.5 -
5．某班學生準備繪制“中國古代科技發(fā)展圖譜”，下列科技著作出現的順序是（ ）
①《黃帝內經》
②《本草綱目》
③《傷寒雜病論》
④《齊民要術》組卷：1引用：1難度：0.6 -
6．從“貞觀之治”到“開元盛世”，唐朝延續(xù)了115年的繁榮。這段時期唐朝興盛的原因是（ ?。?/h2>
組卷：115引用：7難度：0.7 -
7．北宋政治家畢仲游《西臺集》記載：“王荊公（王安石）以振興的理由說服先帝，先帝信任他，也憂慮財政收入不足，乃散青苗、置市易、斂役錢、變鹽法，凡可以得財者，無不用?！辈牧媳砻魍醢彩兎ǖ闹攸c在于（ ?。?/h2>
組卷：235引用：7難度：0.5 -
8．歷史課堂上，張老師提示“均田免賦”、“大順政權”等關鍵詞，同學們立刻想到（ ）
組卷：205引用：13難度：0.6 -
9．如圖圖片是中國繪畫史上的傳世名作的局部，具有極大的歷史價值和藝術鑒賞價值。從歷史價值方面來看，這些畫作都從一個側面反映了當時（ ?。?br />
組卷：16難度：0.5
二、非選擇題：本大題共4小題，第26題12分，第27題13分，第28題13分，第29題12分，共50分。
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28．長征對中國革命和建設都具有重大的意義，是中華民族偉大復興歷史進程中的巍峨豐碑，長征是歷史事件，也是精神象征。閱讀材料，回答問題。
材料一 長征是在懷疑、猜忌、陰謀與恐懼的氣氛中開始的；而長征結束時，大家都有了堅強的信心。
——摘自哈里森、埃文斯?索爾茲伯里《長征：前所未聞的故事》（1）結合所學知識，分析材料一中造成長征開始和結束不同“氣氛”的原因。
材料二 只要我們大家團結一致，同心同德，解放思想，開動腦筋，學會原來不懂的東西，我們就一定能夠加快新長征的步伐。讓我們在黨中央和國務院的領導下，為改變我國的落后面貌，把我國建成現代化的社會主義強國而奮勇前進！
——鄧小平《解放思想，實事求是，團結一致向前看》（2）結合所學知識，指出材料二中“新長征”的含義是什么？為了加快“新長征”的步伐，十一屆三中全會對黨和國家今后的工作作出了怎樣的決策？
材料三
（3）“長征”運載火箭是中國具有自主知識產權的品牌產品，據材料三，長征運載火箭的發(fā)展說明了什么？
材料四：偉大長征精神，就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神；就是為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；就是堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發(fā)的精神；就是顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。
——習近平《在紀念紅軍長征勝利80周年大會上的講話》（4）綜合以上材料及所學，概括長征精神的內涵，并舉出上世紀六七十年代在社會主義經濟建設中踐行長征精神的兩位英模人物。組卷：3引用：1難度：0.3 -
29．在世界近現代歷史的舞臺上，歐洲曾扮演過重要的角色。閱讀材料，回答問題。
材料一 19世紀歐洲對世界的支配不僅建立在歐洲工業(yè)革命和科學革命的基礎上，也建立在歐洲政治革命的基礎上……歐洲的霸權不僅在政治領域……以大殖民帝國的形式……表現得很明顯，而且在經濟和文化領域也表現得很明顯……歐亞大陸的一個半島（西歐）已成為世界的中心。
——（美）斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）據材料一，指出19世紀西歐處于怎樣的國際地位？結合所學分析歐洲居此地位的條件有哪些？
材料二 長達六年的戰(zhàn)爭結束時，德、意戰(zhàn)敗國幾乎成了一片廢墟，國內經濟百廢待興；英、法等戰(zhàn)勝國“贏得了戰(zhàn)爭，輸盡了財富”，實力大為削弱……（戰(zhàn)后）歐洲傳統的國際地位一落千丈，無論是戰(zhàn)勝國還是戰(zhàn)敗國，都淪為二、三流國家，美、蘇以歐洲為主戰(zhàn)場的“冷戰(zhàn)”，更使歐洲人民終于意識到再也不能發(fā)生歐洲人打歐洲人的戰(zhàn)爭了。
——摘自普通高中教科書《歷史必修Ⅱ》（2）據材料二，分析促使歐洲人產生“再也不能發(fā)生歐洲人打歐洲人的戰(zhàn)爭”這一意識的因素有哪些？為實現這一夢想，歐洲人在20世紀60年代和90年代分別采取了怎樣的重大舉措？這反映了當今世界發(fā)展的哪些趨勢？
材料三 世界正處于大發(fā)展大變革大調整時期，和平與發(fā)展仍然是時代主題，各國相互聯系和依存日益加深，國際力量對比更趨平衡，和平發(fā)展大勢不可逆轉。
——習近平《決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》（3）綜合材料二、三，你從歐洲發(fā)展的歷史中得到的啟示是什么？組卷：6引用：1難度：0.3