2022年湖南省常德市臨澧一中高考?xì)v史模擬試卷（二）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題意的）
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1．以往的諸侯國(guó)，都是早已存在的或由古代氏族部落繁衍而產(chǎn)生的土著氏族組織，而周朝分封的諸侯國(guó)則是由王廷任命的王室親戚為首領(lǐng)的外來(lái)氏族與土著氏族的結(jié)合體。這說(shuō)明周朝的分封制（ ?。?/h2>
組卷：27引用：20難度：0.9 -
2．（清）朱履貞在《書(shū)學(xué)捷要》中說(shuō)：“書(shū)肇于畫(huà)，象形之書(shū)，書(shū)即是畫(huà)也……楷、真、草、行之變，書(shū)離于畫(huà)也。昆蟲(chóng)、草木、山水、人物、黼黻藻繪、博采飾色，畫(huà)異于書(shū)也?！睂?duì)這段話的理解正確的是（ ）
組卷：10引用：7難度：0.9 -
3．“華表”源于堯舜時(shí)期的“謗木”。相傳堯舜時(shí)于交通要道豎立木牌，讓人民在上面寫(xiě)諫言?！痘茨献?主術(shù)訓(xùn)》記載：“堯置敢諫之鼓，舜立誹謗之木。”夏朝中期“謗木”的設(shè)置地點(diǎn)由交通要道移至宮室之旁?！爸r木”幾經(jīng)變化，逐漸演變成為“華表”，明永樂(lè)年間建于天安門(mén)，其含義也變成“華飾屋之外表”了。由“謗木”到“華表”的演變見(jiàn)證了（ ?。?/h2>
組卷：13引用：16難度：0.9 -
4．讀三國(guó)工業(yè)生產(chǎn)的上升情況表（以1913年為100%）。從表格中能反映出（ ?。?br />
國(guó)別 1860年 1870年 1880年 1890年 1900年 1910年 1913年 德國(guó) 14 18 25 40 60 89 100 英國(guó) 34 44 53 62 79 85 100 美國(guó) 14 11 17 39 64 89 100 組卷：20引用：15難度：0.9 -
5．1927年9月，南京國(guó)民政府同武漢國(guó)民政府合并，因南京簡(jiǎn)稱“寧”，武漢簡(jiǎn)稱“漢”，故史稱“寧漢合流”?！皩帩h合流”標(biāo)志著（ ）
組卷：13引用：9難度：0.8 -
6．1902年，梁?jiǎn)⒊凇墩撝袊?guó)學(xué)術(shù)思想變遷之大勢(shì)》一文中寫(xiě)道，“四千余年之歷史未嘗一中斷者誰(shuí)乎？我中華也”，中國(guó)學(xué)術(shù)思想在世界上于上古、中古“皆占第一”，今日西學(xué)東來(lái)，“亦不過(guò)報(bào)恩反哺之義，加利息以償前負(fù)耳”。這一看法旨在（ ?。?/h2>
組卷：9引用：9難度：0.7 -
7．1990年12月，鄧小平在同幾位中央負(fù)責(zé)同志談話時(shí)指出：“我們必須從理論上搞懂，資本主義與社會(huì)主義的區(qū)分不在于是計(jì)劃還是市場(chǎng)這樣的問(wèn)題。社會(huì)主義也有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，資本主義也有計(jì)劃控制?！边@一論斷（ ?。?/h2>
組卷：9引用：4難度：0.7
【選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】
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21．材料一：以下為1919年6月28日，協(xié)約國(guó)集團(tuán)簽訂的對(duì)德《凡爾賽條約》的部分內(nèi)容：
第八十條德國(guó)應(yīng)照將來(lái)奧國(guó)與協(xié)約國(guó)及參戰(zhàn)各國(guó)所訂之條約中規(guī)定之疆界，承認(rèn)并確切尊重奧國(guó)之獨(dú)立；復(fù)承認(rèn)奧國(guó)之獨(dú)立如非經(jīng)國(guó)際聯(lián)盟行政院之許可，不得變易。
第八十一條德國(guó)承認(rèn)捷克斯洛伐克之完全獨(dú)立，一如協(xié)約國(guó)及參戰(zhàn)各國(guó)所已為者，該國(guó)包括喀爾巴阡山脈以南的羅塞尼亞自治領(lǐng)土……
第八十七條德國(guó)承認(rèn)波蘭完全獨(dú)立，一如協(xié)約國(guó)及參戰(zhàn)各國(guó)所已為者……
——齊世榮：《世界通史資料選輯?現(xiàn)代部分》第1分冊(cè)材料二：以下為1937年11月19日希特勒與英國(guó)樞密院長(zhǎng)哈利法克斯談話的部分內(nèi)容：
所有其余一切問(wèn)題，歸納起來(lái)可以說(shuō)是關(guān)系于大概遲早定會(huì)發(fā)生的歐洲秩序變更的問(wèn)題。這些問(wèn)題也就是指但澤、奧地利和捷克斯洛伐克而言。
——齊世榮：《世界通史資料選輯?現(xiàn)代部分》第1分冊(cè)（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出凡爾賽體系所倡導(dǎo)的國(guó)際關(guān)系原則是什么？以此原則是如何處置戰(zhàn)敗國(guó)德國(guó)的？
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析凡爾賽體系在民族問(wèn)題上的歷史影響。組卷：6引用：2難度：0.5
【選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)】
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22．材料 吳有訓(xùn)（1897-1977），字正之，江西高安人，物理學(xué)家、教育家，是中國(guó)近代物理學(xué)研究的開(kāi)拓者和奠基人之一，被稱為中國(guó)物理學(xué)研究的“開(kāi)山祖師”。他從1928年起在清華大學(xué)執(zhí)教17年，在他的努力下，1934年清華大學(xué)建立了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)。他認(rèn)為教師不能脫離科學(xué)研究專門(mén)搞教學(xué)，應(yīng)以科學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)，重視學(xué)術(shù)交流，鼓勵(lì)本系教師到外系、外校去兼課，還邀請(qǐng)外校、外系教師來(lái)本系講學(xué)。此外他也非常重視基礎(chǔ)物理學(xué)，為了上好基礎(chǔ)物理課，他總是認(rèn)真地備課，要求學(xué)生作適當(dāng)預(yù)習(xí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)基本概念、基本理論的掌握。課堂上要求學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手去體會(huì)實(shí)驗(yàn)的技巧與精確性，要求學(xué)生不能滿足于學(xué)好本系的課程，還要選修一些別的系的課程。他上課時(shí)通過(guò)課堂演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生先有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，然后再加以理論分析，從而引出事物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。在吳有訓(xùn)和清華同仁的共同努力下，清華物理系在20世紀(jì)30年代成為當(dāng)時(shí)知名的中國(guó)物理學(xué)研究中心之一。
——摘編自吳昊《吳有訓(xùn)的物理教育思想》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括吳有訓(xùn)的物理教學(xué)思想。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析吳有訓(xùn)物理教學(xué)思想的意義。組卷：5引用：3難度：0.5