2022-2023學年山東省濟南市歷下區(qū)八年級（下）期末語文試卷

一、積累運用。（16分）

• 1．“讀萬卷書，行萬里路”。學校組織“黃河文化”主題研學活動，讓我們跟著文字踏上旅程。
  （1）下面是小歷同學為本次研學活動撰寫的策劃案的部分內(nèi)容，我們一起去完善下。
  ??九曲黃河，從巴順喀拉山脈一路向東，萬里chí _____騁，涌入渤海。她在130萬平方公里的流域內(nèi)，孕育了璀璨的黃河文化。傳承弘揚黃河文化，是我們責無旁貸的責任。到濟寧，我們將一起游覽歷史文化名城曲阜，感受名副其實的儒家文化發(fā)xiáng_______地的底yùn _____；登泰山，我們極目遠眺，飽覽云海的風云變幻，感受“一覽眾山小”的豪情滿懷；在濟南，我們瞻仰濟南戰(zhàn)役紀念館，緬懷革命先烈，傳承黃河精神；赴東營，隨著紛至tà _____來的游客，乘船駛往黃河入海口，聆聽振聾發(fā)聵的怒吼，一覽“黃藍交匯”的奇觀……
  ①文段中加點字的讀音有誤的一項是

   

  
  A.九曲（qū）
  B.極目遠眺（zhào）
  C.瞻仰（zhān）
  D.緬懷（miǎn）
  ②文段中依次填入橫線上的字詞，書寫完全正確的一項是

   

  
  

  A.弛	詳	韻	沓
  B.馳	詳	蘊	踏
  C.弛	祥	韻	踏
  D.馳	祥	蘊	沓

  ③文段中畫線成語使用恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A.責無旁貸
  B.名副其實
  C.風云變幻
  D振聾發(fā)聵
  （2）下面是小夏同學為本次研學撰寫的倡議書，我們一起去檢查下。
  下面倡議書中的四個畫線句，沒有語病的一項是

   

  
  同飲一河水，守護母親河親愛的同學們：
  ??黃河是中華民族的母親河，是華夏文明的搖籃。A.從古至今，她不但孕育了偉大的華夏文明，更無私地滋潤著兩岸的土地。水是生命之源，保護母親河，就是保護我們的生命之源。在此，我們發(fā)出如下倡議：
  ??（一）主動保護黃河生態(tài)環(huán)境。B.在沿線景區(qū)內(nèi)，我們切忌不亂丟垃圾。
  ??（二）積極參與志愿服務(wù)活動。C.我們要像愛護自己的眼睛一樣愛護黃河。
  ??（三）牢固樹立節(jié)約用水意識。我們要從關(guān)緊水龍頭做起，從一點一滴做起，節(jié)約用水。D.讓我們行動起來，認真踐行“綠水青山就是金山銀山”，為建設(shè)美麗黃河而努力!
  （3）圍繞本次研學，小郝同學從網(wǎng)上搜集了與黃河文化有關(guān)的資料，我們一起去欣賞下。
  ①下面是一副寫黃河的對聯(lián)，請根據(jù)上聯(lián)，從選項中選出最恰當?shù)南侣?lián)

   

  
  上聯(lián)：白日依山騰紫氣
  下聯(lián)：_____
  A.避面黃河九曲渠
  B.黃河入海涌春潮
  C.萬里黃河繞黑山
  D.黃河遠上白云間
  ②如圖為“黃河國家文化公園”的形象標志，請嘗試寫出該標志除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順。
  
  組卷：33引用：1難度：0.8

  解析

二、古詩詞閱讀。（36分）

• 2．閱讀下面的文段，完成問題。
  北冥有魚
  《莊子》??北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也，怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
  （1）下列加點詞解釋有誤的一項是

   

  
  

  A.怒而飛	怒：振奮，這里指用力鼓動翅膀
  B.志怪者也	志：記載
  C.摶扶搖而上者九萬里	摶：盤旋飛翔
  D.去以六月息者也	息：休息

  （2）下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是

   

  
  

  A.化而為鳥	而伯樂不常有
  B.南冥者，天池也	中軒敞者為艙
  C.鵬之徙于南冥也	予獨愛蓮之出淤泥而不染
  D.其正色邪	其此之謂乎

  （3）下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項是

   

  
  A.作者筆下的“鵬”是一個力大無窮、碩大無比、志存高遠、善借長風的形象。
  B.選文濃墨重彩地描繪出一幅鯤變化為鵬，從北海遷徙到南海的壯麗圍景。
  C.選文中，無論是大鵬，還是山野中的霧氣、空氣中的塵埃，都是有所依靠的。
  D.選文想象奇幻，構(gòu)思巧妙，文筆汪洋恣肆，具有鮮明的現(xiàn)實主義風格。
  組卷：20引用：1難度：0.5

  解析

• 3．閱讀下面的文段，完成問題。
  ??善學者，師逸而功倍，又從而庸之^①。不善學者師勤而功半又從而怨之^②。善問者如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目^③。及其久也，相說^④以解。不善問者反此。善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容^⑤，然后盡其聲。不善答問者反此，此皆進學之道也。
  ——《禮記?學記》【注】①庸之：歸功于他。②怨之：怨恨于他。③節(jié)目：木竹之關(guān)節(jié)，較堅硬。④說：同“悅”，愉悅。⑤從容：一眷（擊）—容其聲方盡，喻答問時，一問然后一答，以盡義理也。
  （1）用“/”給下面的文字斷句。（畫兩處）
  不善學者師勤而功半又從而怨之
  （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
  及其久也，相說以解。
  （3）根據(jù)選文，用自己的話說說你在學習方面的收獲。（至少兩點）
  組卷：7引用：1難度：0.5

  解析

四、現(xiàn)代文閱讀。（31分）

• 9．閱讀下面文章，完成問題。
  一樹楝花開
  林翠珍
  ??①“門前桃李都飛盡，又見春光到楝花?！弊咴卩l(xiāng)村，一樹樹的楝花，安靜地佇立在農(nóng)家院前。淡紫碎花，悠悠飄落，歲月靜好，讓人流連。
  ??②記憶深處那段美好時光，也與楝花有關(guān)。幼時，外婆家門前也有一棵苦楝樹。外婆說，這樹好種，因為苦，不招蟲，鳥也不吃它的花和果。。然而苦楝樹太高，長出的花太小，我卻不大喜歡它。
  ??③暮春時節(jié)，楝花紛紛揚揚地開了。我還沒上學，有著遼闊無垠的自由和快樂。楝花盛開時，我和表妹每天在樹下玩，抓子兒、跳飛機、翻花繩……只有外公外婆總在忙活。外公是個木匠，他總在琢磨著那一根根木頭。外婆呢，洗衣服、砍柴等，一刻也不閑著。我們玩累了，就央求外婆講故事，還要她用簕古^①編個蜻蜓。外婆說，她會編一個新娘。
  ??④“新娘美嗎？”我們睜大了眼睛。
  ??⑤“美呀!發(fā)髻上插著花?！?br />??⑥恰逢，微風拂過，淡紫色的小花朵兒飄下來，落到外婆花白的頭發(fā)上，溫柔淡雅，煞是好看。表妹大呼：“噢!我知道了，是像外婆這樣漂亮的新娘!”此話一出，外公逗樂般應(yīng)道：“你外婆年輕時，美得賽過花兒吶!”外婆笑得前俯后仰，兩頰泛起了紅暈。隨后說起，這棵楝花是外公外婆結(jié)婚之初，建房子時種下的，它見證了外公外婆白手起家、攜手并肩的幾十年?！斑@棵樹年年都開花，年年都開得好?！蓖馄鸥吲d地說。
  ??⑦我抬頭，才發(fā)現(xiàn)楝花也有別樣的美。它秀麗玲瓏的葉片，如剪紙般青翠均勻。那質(zhì)地致密的樹干樹枝，總是清清爽爽，遠看如同一把撐開的綠傘。細碎的花朵兒，聚集一齊開放時，紛繁而熱烈，靜謐又震撼，滿樹紫白相間，密密匝匝，美得如詩如畫，我不由得喜歡上了它。
  ??⑧秋天，苦楝樹結(jié)籽了。一簇簇的苦楝籽，由青變黃，像一個個金鈴，成串成串地掛在樹枝上，在秋陽的映照下熠熠閃亮，分外耀眼。地上的苦楝籽，不計其數(shù)。我把苦楝籽帶到學校，賣給同學們，一毛錢五粒。男孩子玩彈弓，又圓又硬的苦楝籽是最好的“子彈”。女孩子呢，我對她們說：“這個苦楝種子，能種出一棵美麗的花樹來?！睕]想到這“生意”不錯，我賺了整整五塊錢!
  ??⑨外婆知道后，把我叫到跟前。她端坐著，兩手放在藤椅上，神色嚴肅。然后問道：“你拿苦楝籽去賣錢了，是不是？”我不曾見過外婆這樣，便一句話也不敢說，只是低著頭。良久，外婆才說：“樹雖然是我們種的，但大家都能欣賞。要是不懂得分享，那還算什么美？”
  ??⑩又一季的楝花開過后，我要去上學了。那時鄉(xiāng)村學校，課室凳子要由學生自帶。外公買來苦楝木材，又鋸又刨，給我打了一張嶄新的凳子。這張凳子高矮適中，表面光滑，還自帶淡淡的清香。外公說苦楝木輕，做凳子好拿不費勁，正適合我。又語重心長地說：“苦楝，苦練，求學不怕苦練，才能成大器。”我聽了，心中又歡喜，又備受鼓舞。上二年級后，學校購買了全新桌椅，我的“苦楝凳子”便閑置了。但我一直記得外公說的“苦練”，讀書向來都很刻苦。
  ???小學畢業(yè)后，我和表妹都離開了家鄉(xiāng)。彼時外公已去世，外婆一人守著老屋，陪伴她的只有庭院前那棵苦楝樹。每逢放假，我就回去看她，她都是滿臉欣慰的笑容，常對我說起“你小時候……”在外婆的回憶與敘述中，美好記憶便一幕幕鋪展開來。我卻未察覺，外婆已垂垂老矣。告別外婆時，楝花開得正盛，她一只手扶著樹干，一只手向我揮別。我回頭望，外婆與楝樹佇立著，她的笑容一如燦爛綻放的楝花，我永遠也忘不了。
  ???后來，外婆不在了，老屋拆了，那棵苦楝樹也砍掉了。從別后，憶相逢。縱然歲月老去，而記憶常新，那一樹楝花，年年開在我心中。
  （選自《中國青年報》2023年5月4日，有改動）【注】①簕古：一種常綠灌木，其嫩芽可食用，葉可包粽、編籃子等。
  （1）通讀全文，概括本文講述的“我”與外公外婆的故事。
  ①苦楝樹下，“我”央求外婆講故事、編蜻蜓；
  ②外公外婆為“我”講述楝樹見證兩人奮斗歷程的故事；
  ③

   

  
  ④

   

  
  ⑤我與外婆重溫美好記憶，難忘離別時她燦爛的笑容。
  （2）品味語言，回答下面問題。
  ①從人物描寫的角度，賞析第⑥段畫線句。
  外婆笑得前俯后仰，兩頰泛起了紅暈。
  ②結(jié)合語境，賞析第?段中加點詞語。
  在外婆的回憶與敘述中，美好記憶便一幕幕鋪展開來。
  （3）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ?段畫線句“縱然歲月老去，而記憶常新，那一樹楝花，年年開在我心中”的理解。
  （4）結(jié)合全文，說說“我”對苦楝樹的情感態(tài)度變化，并分析其在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用。
  組卷：30引用：4難度：0.3

  解析

五、作文。（60分）

• 10．文題：
        詩人林希說：“附著在大地上，你是土壤；沉浮在空間里，你是塵埃?！逼鋵?，我們太多時候忽略了身邊那些普通的人。他們或許渺小，或許卑微，或許平凡，但是他們在平凡中創(chuàng)造卓越 讓生命溢彩流虹。他們?nèi)缤瑝m埃里的花朵，雖然小，卻散發(fā)出馥郁的清香。
        請以“塵埃里的花朵”為作文題目，寫一篇文章。
        要求：（1）除詩歌、劇本以外，文體不限；（2）不少于600字；（3）文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。
  組卷：25引用：3難度：0.5

  解析