2023-2024學(xué)年安徽省合肥五十中東校九年級（上）期中歷史試卷

一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。）

• 1．納爾美爾法老石碑高64厘米，石碑的上面刻有像一條鲇魚一樣的文字表示“納爾”的讀音，下面刻有像一把鑿子的文字表示“美爾”的讀音。該石碑被發(fā)現(xiàn)的地區(qū)應(yīng)是如圖的（　　）
  

  A．①處

  B．②處

  C．③處

  D．④處
  組卷：0引用：3難度：0.7

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• 2．不管世界各國的文字多么不同，阿拉伯數(shù)字卻不需要翻譯，人們都能認得。其實阿拉伯數(shù)字并不是阿拉伯人首創(chuàng)，它的創(chuàng)造者是（　?。?/div>

  A．古代蘇美爾人	B．古代印度人
  C．古代埃及人	D．古代猶太人
  組卷：7引用：15難度：0.7

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• 3．如圖圖畫反映了雅典的民主政治狀況，對其解讀正確的是（　?。?br />

  A．抽簽保證雅典居民公平參政的機會

  B．體現(xiàn)城邦小國寡民、輪番而治特點

  C．有可能導(dǎo)致國家權(quán)力的誤用和濫用

  D．公民大會是雅典城邦最高權(quán)力機構(gòu)
  組卷：123引用：13難度：0.6

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• 4．《漢謨拉比法典》規(guī)定：“自由民將宮廷或穆什欽努（自由民）之奴或婢，帶出城門外者、應(yīng)處死?！薄妒~表法》規(guī)定：“如打斷自由人的頭骨，則應(yīng)繳納300阿司罰金，如奴隸則為150阿司罰金”。這表明二者都（　　）

  A．主張社會公平至上	B．強化君主專制權(quán)力
  C．維護奴隸主的利益	D．體現(xiàn)了契約的精神
  組卷：34引用：5難度：0.6

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• 5．有學(xué)者寫道：亞歷山大征服埃及，打敗波斯，重修巴比倫，試圖實現(xiàn)希臘和波斯的完全統(tǒng)一。他比過去許多征服者有遠見，知道光憑武力帝國是無法長久維持下去的。于是，他的士兵變成了學(xué)校的老師，希臘的風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式像洪水一樣涌來。這說明亞歷山大治理國家時特別重視（　　）

  A．文化和精神的力量	B．民主和法制的影響
  C．商業(yè)和貿(mào)易的作用	D．禮儀和服飾的規(guī)范
  組卷：106引用：50難度：0.7

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• 6．年代尺是幫助學(xué)生掌握時空觀念的有效方法之一。如圖“？”處應(yīng)是（　?。?br />?

  A．頒布了《十二銅表法》	B．日耳曼人侵入羅馬帝國
  C．凱撒成為終身獨裁官	D．羅馬帝國進入黃金時期
  組卷：154引用：16難度：0.8

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• 7．近代翻譯家嚴復(fù)在《原富》一書中把“feudalism”翻譯為“拂特之制”，進而解釋為“顧分土因而分民，于是乎有拂特之俗?！梅魈刂?，民往往知有主而不必知有王。故地大民眾者，王力不足以御臨之也?！毕铝羞x項哪個不屬于“拂特之制”的特點（　　）

  A．以血緣關(guān)系為紐帶

  B．以土地關(guān)系為紐帶

  C．我附庸的附庸不是我的附庸

  D．封君與封臣之間相互承擔義務(wù)和負有責任
  組卷：27引用：5難度：0.2

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三、材料解析（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

• 21．走進中世紀。閱讀材料，回答問題。
  材料一 中古時期的亞洲任何一種文明的發(fā)展都不是孤立的，而是在和其他文明對立統(tǒng)一、沖突交融中展開的?！挥心切╅_放的、善于從其他文明中吸取營養(yǎng)的民族，才有長久旺盛的生命力。
  ——王天璽《多極世界和為貴——兼評亨廷頓“文明沖突論”》材料二 中古時期的歐洲存在一個帶有軍事性質(zhì)的領(lǐng)主附庸集團……它與同樣帶有軍事色彩的領(lǐng)主、農(nóng)奴制度相結(jié)合，形成一種特殊的貴族等級制度；教會開始擁有精神方面的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，掌握世俗的倫理和信仰。
  ——據(jù)馬克垚《世界文明史》（上）（1）隨著文明的擴張，中古時期的亞洲曾興起了地跨歐亞非的大帝國，請試舉出一個曾經(jīng)的帝國。根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，以日本為例說明“只有那些開放的、善于從其他文明中吸取營養(yǎng)的民族，才有長久旺盛的生命力?！?br />（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括中古時期西歐社會的基本特征。
  （3）綜合以上材料，請你談一談對文明的認識。
  組卷：2引用：3難度：0.4

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四、活動與探究（12分）

• 22．某校歷史興趣小組的同學(xué)開展以“西歐走向近代”為主題的探究活動，請你幫助他們完成相關(guān)內(nèi)容。
  活動一：同學(xué)們繪制的知識框架
  
  （1）結(jié)合所學(xué)知識，將知識框架填寫完整：A

   

   B 

   

  。根據(jù)以上知識框架，你認為推動西歐走向近代的根本原因是什么？
  活動二：關(guān)于“西歐走向近代”的兩種觀點
  

  	內(nèi)容
  觀點一	“西歐走向近代”是自發(fā)的結(jié)果。14、15世紀，西歐社會內(nèi)部出現(xiàn)了反封建的因素，15、16世紀之交，西歐逐漸走出中世紀。
  觀點二	“西歐走向近代”受益于世界其他地區(qū)的文明。在大航海開始之前，西歐遠遠落后于世界其他地方的許多文明。

  ——改編自王斯德《世界通史》（2）請你選擇其中一個觀點，結(jié)合有關(guān)史實予以論證。（要求：①觀點明確；②史論結(jié)合；③條理清楚。）
  組卷：7引用：3難度：0.5

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