2021-2022學(xué)年四川省瀘州市瀘縣海潮鎮(zhèn)學(xué)校八年級(jí)（下）月考語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
第Ⅰ卷（共37分）一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。（共12分）
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1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：15引用：3難度：0.9 -
2．下列選項(xiàng)中只有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：1難度：0.9 -
3．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）
組卷：13引用：1難度：0.8 -
4．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
組卷：11引用：3難度：0.9
二、說(shuō)明文閱讀。（共9分）
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5．閱讀下文，回答問(wèn)題。
①居民健康問(wèn)題已經(jīng)成為國(guó)際社會(huì)與各國(guó)政府所關(guān)注的主要社會(huì)問(wèn)題，實(shí)施基于居民健康的社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略已成為推進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的重要措施，它不僅可以促進(jìn)全社會(huì)的參與，統(tǒng)籌優(yōu)先配置社會(huì)資源，而且可以協(xié)調(diào)政府和社會(huì)各部門(mén)之間的責(zé)任與發(fā)展目標(biāo)，還可以規(guī)范居民個(gè)人的生活行為，充分體現(xiàn)了與其他社會(huì)公共政策的互補(bǔ)性。
②基于個(gè)人健康——健康社會(huì)——健康城市——健康國(guó)家的理念，建立由“個(gè)人健康”發(fā)展到“健康國(guó)家”的戰(zhàn)略思想，這不僅構(gòu)建了新的社會(huì)健康價(jià)值理念，而且立足于國(guó)家層面，為醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的發(fā)展明確了新的方向，也使衛(wèi)生改革與發(fā)展的傳統(tǒng)模式得以創(chuàng)新。
③基于居民健康的國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，其核心是研究影響居民健康的決定因素以及改善居民健康狀況所需要的政策及環(huán)境。這一戰(zhàn)略是一個(gè)跨部門(mén)、與各項(xiàng)社會(huì)政策相關(guān)的發(fā)展戰(zhàn)略，也是一種將健康決定因素與其相關(guān)政策有機(jī)結(jié)合起來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略。它不僅建立了具體而明確的指標(biāo)體系，而且具有比較準(zhǔn)確可信的實(shí)證數(shù)據(jù)支持，并有與之配套的完整的評(píng)價(jià)與監(jiān)督指標(biāo)體系，這樣不僅能夠隨時(shí)了解戰(zhàn)略的實(shí)際進(jìn)程，也能夠不斷糾正戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中所出現(xiàn)的偏差。
④每個(gè)國(guó)家都是根據(jù)各自的國(guó)情，結(jié)合其醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體制的特點(diǎn)，以及居民健康狀況的實(shí)際情況而制定其戰(zhàn)略，并具有自己的特色。同時(shí)，各國(guó)的“健康國(guó)家”戰(zhàn)略計(jì)劃均為分階段，逐步提升的發(fā)展進(jìn)程，一般以10年為一個(gè)階段。
⑤“健康國(guó)家”戰(zhàn)略是一個(gè)具有堅(jiān)實(shí)科學(xué)背景的發(fā)展戰(zhàn)略，它是基于公共衛(wèi)生、流行病學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)與衛(wèi)生政策的學(xué)科，針對(duì)居民健康問(wèn)題進(jìn)行廣泛研究，對(duì)居民健康發(fā)展高度關(guān)注的發(fā)展戰(zhàn)略，也是不同政府部門(mén)和不同學(xué)科之間相互配合、共同研究、合作實(shí)施的高層次社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，這一戰(zhàn)略以其充分的協(xié)調(diào)潛力而有助于改善居民的健康狀況。
（1）下列對(duì)“健康國(guó)家”發(fā)展戰(zhàn)略的理解，不正確的一項(xiàng)是
A.“健康國(guó)家”發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是研究影響居民健康的決定因素以及改善居民健康狀況所需要的政策及環(huán)境。
B.“健康國(guó)家”發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)建了新的社會(huì)健康價(jià)值理念，是對(duì)傳統(tǒng)衛(wèi)生改革與發(fā)展模式的突破。
C.“健康國(guó)家”發(fā)展戰(zhàn)略是結(jié)合各自國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體制的特點(diǎn)，分階段發(fā)展、逐步提升的。
D.“健康國(guó)家”發(fā)展戰(zhàn)略是解決當(dāng)今國(guó)際社會(huì)和各國(guó)政府所關(guān)注的居民健康問(wèn)題的戰(zhàn)略。
（2）下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是
A.規(guī)范居民個(gè)人的生活行為，可以構(gòu)建個(gè)人健康——健康社區(qū)——健康城市——健康國(guó)家的理念。
B.研究居民健康狀況，能夠隨時(shí)了解“健康國(guó)家”發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)際進(jìn)程，不斷糾正戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的偏差。
C.實(shí)施基于居民健康的“健康國(guó)家”發(fā)展戰(zhàn)略，需要協(xié)調(diào)各部門(mén)、各相關(guān)政策、各相關(guān)學(xué)科。
D.每個(gè)國(guó)家都在實(shí)施“健康國(guó)家”戰(zhàn)略計(jì)劃，并以10年為一個(gè)發(fā)展階段。
（3）根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不合理的一項(xiàng)是
A.以居民健康為基礎(chǔ)的社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，要求從個(gè)人層面來(lái)考慮國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展方向。
B.建設(shè)“健康國(guó)家”是一個(gè)系統(tǒng)工程，是逐層遞進(jìn)、不斷完善的發(fā)展過(guò)程，不會(huì)一蹴而就。
C.推行基于居民健康的社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，有利于提高全社會(huì)的健康意識(shí)，合理利用社會(huì)資源。
D.我們必須根據(jù)國(guó)情，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)施具有中國(guó)特色的“健康國(guó)家”發(fā)展戰(zhàn)略。組卷：2引用：1難度：0.5
三、文言文閱讀。（共16分）
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6．閱讀下文，回答問(wèn)題。
送東陽(yáng)馬生序
（宋濂） 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（1）下列句子朗讀節(jié)奏有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：
A.余/因得/遍觀群書(shū)
B.嘗趨百里外/從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)
C.又患/無(wú)碩師/名人與游
D.不知/口體之奉/不若人也
（2）“之”字用法不同的一項(xiàng)是
A.腰白玉之環(huán)
B.無(wú)鮮肥滋味之享
C.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)
D.弗之怠
（3）下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是
A．“略無(wú)慕艷意”“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。
B．描寫(xiě)富家子弟的豪華，是為了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾。
C．作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。
D．文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。
（4）閱讀文言文，思索作者的求學(xué)經(jīng)歷，就你感受最深的一點(diǎn)，談?wù)勊@得的啟示。
（5）閱讀文言文，翻譯文言句子。
①寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。
②以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。組卷：3引用：1難度：0.6
第Ⅱ卷（共83分）四、（12分）
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7．欣賞下列詩(shī)歌。完成問(wèn)題。
過(guò)零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)。干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。
（1）首聯(lián)寫(xiě)了個(gè)人和國(guó)家的哪兩件大事？
（2）詩(shī)中語(yǔ)意雙關(guān)的“天然妙對(duì)”是，。
（3）尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？組卷：15引用：4難度：0.3
二、填空題。（共4分）
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22．寫(xiě)出下列詩(shī)句對(duì)聯(lián)對(duì)應(yīng)的人物。
（1）“楓葉四弦秋，悵觸天涯遷謫恨；潯陽(yáng)千尺水，勾留江上別離情”寫(xiě)的是。
（2）“深思高舉潔白清忠，汨羅江上萬(wàn)古悲風(fēng)”寫(xiě)的是。組卷：1引用：1難度：0.8
三、課外文言文閱讀。（10分）
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23．閱讀下文，回答問(wèn)題。
魏與趙攻韓，韓告急于齊。 齊使田忌將而往，（ ?。┲弊叽罅骸Ｎ簩嬩嘎勚?，去韓而歸（ ），齊軍既已過(guò)而西矣。孫子謂田忌曰：“彼三晉①之兵，素悍勇而輕齊，齊號(hào)為怯；善戰(zhàn)者因其勢(shì)而利導(dǎo)之。兵法：百里而趣②利者蹶③上將，五十里而趣利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬(wàn)灶，明日為五萬(wàn)灶，又明日為三萬(wàn)灶?！饼嬩感腥?，大喜，曰：“我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過(guò)半矣?！蹦藯壠洳杰姡c其輕銳倍日并行逐之。
孫子度④其行，暮當(dāng)至馬陵。馬陵道狹，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大樹(shù)白而書(shū)之曰：“龐涓死于此樹(shù)之下。”于是令齊軍善射者萬(wàn)弩夾道而伏，期曰：“暮見(jiàn)火舉而俱發(fā)。”龐涓果夜至斫木下，見(jiàn)白書(shū)，乃鉆火燭之。讀其書(shū)未畢，齊軍萬(wàn)弩俱發(fā)，魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄，曰：“遂成豎子⑤之名！”齊因乘勝盡破其軍，虜魏太子申以歸。
孫臏以此名顯天下，世傳其兵法。
注釋?zhuān)孩偃龝x：本指韓、趙、魏三國(guó)，此指魏國(guó)。②趣：通“趨”。③蹶：倒下，這里是受挫的意思。④度（duó）：估計(jì)。⑤豎子：小子，罵人的話(huà)。
（1）依次補(bǔ)寫(xiě)出文中括號(hào)內(nèi)省略的內(nèi)容。
（2）下列句中加點(diǎn)的字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A．齊使田忌將而往（帶兵）
B．素悍勇而輕齊（看不起）
C．士卒亡者過(guò)半（死亡）
D．乃鉆火燭之（照）
（3）按要求填空。
①龐涓由于驕傲，對(duì)齊軍作出錯(cuò)誤分析的幾句是：
②“善戰(zhàn)者因其勢(shì)而利導(dǎo)之”這句話(huà)后來(lái)概括簡(jiǎn)縮成了一個(gè)成語(yǔ)：
（4）龐涓失敗的主要原因是什么？組卷：2引用：1難度：0.5