2022-2023學年廣東省廣州市番禺區(qū)洛溪新城中學九年級（上）期末化學試卷
發(fā)布：2024/10/25 12:30:4
一、選擇題（每題只有一個正確答案，選錯、不選、多選或涂改不清的，均不給分。）
-
1．據聯合國發(fā)布報告稱：到2030年，全球將有40%的國家和地區(qū)面臨干旱問題。節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應盡的責任的義務。下列關于水的認識正確的是（ ）
組卷：42引用：1難度：0.6 -
2．加碘鹽中的碘指的是（ ?。?/h2>
組卷：125難度：0.9 -
3．下列符號中表示2個氮分子的是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：1難度：0.7 -
4．建立宏觀與微觀的聯系是化學獨特的思維方式。下列對于宏觀現象的微觀解釋中錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：533難度：0.9 -
5．下列所示的實驗操作與方法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：50難度：0.9 -
6．乙酸化學式C2H4O2，是食醋的主要成分，在我國有杜康的兒子因酸酒時間過長而得到醋的說法。下列說法正確的是（ ）
組卷：51引用：7難度：0.6 -
7．下列各圖“
”和“
”分別表示兩種質子數不同的原子，其中能表示化合物的是（ ?。?/h2>組卷：37引用：2難度：0.8 -
8．相同質量的Au、Ag、Pt、Cu四塊金屬，原子個數最少的是（ ?。?/h2>
組卷：87引用：1難度：0.7 -
9．關于下列粒子結構示意圖的說法中不正確的是（ ）
組卷：52引用：3難度：0.6
二、（共50分）
-
27．氣體制取及性質驗證是重要的化學實驗活動，請結合如圖所示實驗裝置，回答下列問題。
（1）用氯酸鉀制氧氣反應的化學方程式是選用的發(fā)生裝置是（選填序號），用E裝置瓶口向上收集氧氣時，應由端通入（填a或b）。
（2）用B裝置制取氧氣。若過氧化氫和二氧化錳反應過于劇烈，在導管口不能使帶火星的木條復燃，可能的原因是。
（3）實驗室用B裝置制取二氧化碳進行了如下實驗研究：
①若要研究鹽酸濃度大小對反應的影響，可選擇實驗甲與實驗編號 甲 乙 丙 丁 藥品 大理石 mg；塊狀 mg；塊狀 mg；粉末 mg；粉末 酸（過量） wg；稀鹽酸 wg；濃鹽酸 wg；稀鹽酸 wg；濃鹽酸 對照（選填實驗編號）。
②除酸的濃度外，上述實驗研究的另一個影響反應的因素是。
③研究發(fā)現酸濃度越大，反應速度越快，與甲比較，對丁分析正確的是（填編號）。
A．反應更為劇烈 B．更適合實驗室制取二氧化碳 C．產生二氧化碳的質量更大
（4）用C裝置制取氣體時，塊狀固體放在多孔隔板上，可以使反應隨時發(fā)生和停止，C裝置不適用于下列哪種氣體的制?。?!--BA-->（填編號）。
A．鋅和稀硫酸制氫氣 B．大理石與稀鹽酸制二氧化碳 C．過氧化氫和二氧化錳制氧氣
（5）要測量收集氫氣的體積，應該把發(fā)生裝置C與連接。組卷：79引用：3難度：0.4 -
28．某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學們對探究該粉末產生濃厚興趣，并在老師的指導下進行探究活動。
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質和用途？
【查閱資料】
①硫是淡黃色粉末，不溶于水；
②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能溶于水且與水反應生成氫氧化鈉（NaOH）和一種氣體；氫氧化鈉能使酚酞溶液變紅。
【猜想與探究】猜想：淡黃色粉末可能是：a.硫；b.過氧化鈉；c.硫和過氧化鈉的混合物。
探究：過氧化鈉與水反應后生成物的成分。
【實驗與結論】
【繼續(xù)探究】小組的同學查閱資料時還發(fā)現過氧化鈉能作為供氧劑，其原因是過氧化鈉能與二氧化碳（CO2）反應生成碳酸鈉和氧氣。實驗操作 實驗現象 實驗結論 探究1 在一支潔凈的試管中加入少量的上述黃色粉末，再加入足量的蒸餾水 猜想a、c不成立，猜想b成立。 探究2 ①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應的試管中 木條復燃 生成物有 ②往①試管內的溶液中滴加 生成物有氫氧化鈉 
（1）若用如圖的裝置檢驗二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣，方法是：；
（2）CO2在常溫下與過氧化鈉反應，該反應的化學方程式為：。組卷：28引用：1難度：0.6