2022-2023學(xué)年陜西省西安市七年級（上）期末歷史試卷

一、選擇題（本部分共10道試題，每題2分，計20分。每道題只有一個選項符合題意）

• 1．歷史文物、遺址、遺跡是研究古人類活動的重要證據(jù)。下列資料可用于研究（　?。?br />

  A．北京人的群居生活	B．半坡人的生產(chǎn)生活
  C．河姆渡人的生活	D．炎黃部落的農(nóng)業(yè)
  組卷：42引用：4難度：0.7

  解析

• 2．下面是某同學(xué)制作的年代標(biāo)尺，其中①處應(yīng)該是（　?。?br />

  A．夏朝

  B．商朝

  C．周朝

  D．秦朝
  組卷：35引用：6難度：0.6

  解析

• 3．文物是鮮活的歷史。下列文物反映了商朝手工業(yè)發(fā)展水平的是（　　）
  

  A．①②③

  B．②③④

  C．②③

  D．②④
  組卷：48引用：52難度：0.9

  解析

• 4．甲骨文是刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字，甲骨文承載著豐富的歷史信息。如圖中的商周時期的甲骨文可以印證當(dāng)時的（　　）
  

  甲骨文
  現(xiàn)代漢字	馬	犬	牛

  A．土地制度

  B．分封制度

  C．農(nóng)耕生活

  D．天文歷法
  組卷：44引用：6難度：0.7

  解析

• 5．“水旱從人，不知饑饉，時無荒年，天下謂之‘天府’也?！薄疤旄钡挠蓙碇苯拥靡嬗冢ā　。?/h2>

  A．鐵器和牛耕的推廣	B．都江堰的修建
  C．商鞅變法的實施	D．秦朝統(tǒng)一的完成
  組卷：60引用：99難度：0.9

  解析

• 6．以下示意圖中①處應(yīng)填寫的是（
  

  A．陳勝、吳廣起義	B．楚漢之爭
  C．秦朝滅亡	D．文景之治
  組卷：50引用：6難度：0.8

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四、材料解析題（共2道試題，計23分）

• 18．政治制度是實現(xiàn)社會治理的手段。閱讀材料，回答問題。
  材料一
  

  從中央到地方大大小小的官員都由皇帝任免，對皇帝負(fù)責(zé)，從而保證了國家的軍政大權(quán)獨攬于皇帝一人之手。皇帝的權(quán)力又通過從中央到地方的這個嚴(yán)密的統(tǒng)治網(wǎng)和各級官吏最后到達(dá)一家一戶，大大加強了對全國的統(tǒng)治。 ——摘編自晁福林主編《中國古代史》

  （1）材料一示意圖中的制度是誰創(chuàng)建的？指出他在地方上推行的什么制度開創(chuàng)了我國歷代王朝地方行政的基本模式。依據(jù)材料一，說說秦朝是如何加強對全國的統(tǒng)治的。
  材料二
  

  漢武帝時期部分施政措施

  ①董仲舒建議“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”，儒家學(xué)說成為封建王朝的正統(tǒng)思想。 ②漢武帝下“推恩令”，削弱了諸侯王的勢力，使諸侯不得參與政事。 ③興辦太學(xué)，以儒家的經(jīng)學(xué)作為教材，培養(yǎng)統(tǒng)治階級需要的儒學(xué)人才。 ④實行鹽鐵官營、專賣，府庫因而大大充實，財政狀況有了顯著改善。 ⑤漢武帝把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢，該錢幣成為當(dāng)時唯一合法的貨幣。 ⑥漢武帝找各種借口削爵、奪地甚至除國，奪爵者達(dá)106人。

  （2）依據(jù)材料二指出，漢武帝加強中央對地方控制的措施有哪些？（選序號）增加朝廷財力的措施又有哪些？（選序號）這些施政措施有何作用？
  材料三  中央集權(quán)制從總體上來說，有助于我國古代的多民族、大一統(tǒng)國家的形成和發(fā)展，亦有助于社會經(jīng)濟、文化的發(fā)展和創(chuàng)新。
  ——摘編自袁行霈等主編《中華文明史》（3）綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓χ醒爰瘷?quán)制的認(rèn)識。
  組卷：11引用：1難度：0.5

  解析

• 19．民族交融和中外交流都極大地豐富了中華文明。閱讀材料，回答問題。
  材料一
  

  這條道路真正形成始于西漢張騫“鑿空”。通過這條道路，漢朝的絲綢、漆器等物品，以及開渠、鑿井、鑄鐵等技術(shù)傳到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、良種馬、香料、玻璃、寶石等，以及多種樂器和歌舞等傳入中原。

  （1）對絲綢之路開通作出重大貢獻(xiàn)的人物是誰？這條道路的起點在今天的哪座城市？為加強對西北邊疆的管理，漢代設(shè)置了西域都護，管轄圖中哪個字母所示區(qū)域？
  材料二  絲綢之路開辟后的中西交往
  

  西傳物品和技術(shù)	傳入中國的物品和文化
  ①絲和絲織品 ②鑿井、冶鐵	①中亞的葡萄、黃瓜、胡蘿卜、大蒜等 ②羅馬的毛織品、玻璃等手工業(yè)品 ③羅馬的雜技、印度的佛教

  （2）依據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說說絲綢之路開通的歷史意義。
  材料三
  

  陜西西安少陵原出土的一六國時期的陶俑，其形象具有少數(shù)民族的特征。其出土的碓房、水井、陶倉等是華夏農(nóng)耕文明的體現(xiàn)。	《漢人胡食圖和胡人牛耕圖》是出土于甘肅嘉峪關(guān)魏晉古墓的磚畫，生動反映了當(dāng)時漢人胡食的生活習(xí)俗和胡人牛耕的勞動場面。

  （3）依據(jù)材料三，指出這一時期的民族交融表現(xiàn)在哪些方面。
  材料四  （北魏孝文帝言）國家興自北土，移居平城……此間用武之地，非可文治，移風(fēng)易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛（今洛汩一帶）王里，因茲大舉，光宅中原。
  ——摘編自《魏書?任城王傳》

  鮮卑姓改用漢姓的情況
  鮮卑姓	漢姓	鮮卑姓	漢姓
  拓跋	元	步六孤	陸
  拔拔	長孫	賀蘭	賀
  達(dá)奚	奚	獨孤	劉

  （4）材料四反映的是哪一歷史事件？其有何歷史意義？
  材料五  魏晉南北朝時期的民族融合過程中，應(yīng)該說漢化是總體的趨勢，但是文化的融合并非只是單向的，而是雙向甚至是多向的?！瓕嶋H上正是由于文化融合的多元格局，最終促進(jìn)了南北統(tǒng)一后隋唐文化新的整合，造就了空前的輝煌盛世。
  ——摘編自劉玉才等《中國古代文化史》（5）依據(jù)材料五并結(jié)合所學(xué)知識，概括魏晉南北朝時期民族交融的特點及歷史意義。
  組卷：6引用：1難度：0.3

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