19.閱讀材料,回答問題。
材料一 縱觀世界科學(xué)中心的轉(zhuǎn)移軌跡,每一次科學(xué)中心的形成與發(fā)展,都離不開哲學(xué)的孕育和滋養(yǎng),自然科學(xué)與哲學(xué)相互交織、如影相隨。
——據(jù)張?jiān)讫?、馬淑欣《論科技發(fā)展與人文精神的內(nèi)在勾連——基于世界科學(xué)中心轉(zhuǎn)移的視角》整理材料二 1962年,日本學(xué)者湯淺光朝用定量的方式描述了16-20世紀(jì)世界科學(xué)活動(dòng)中心及其轉(zhuǎn)移的情況(具體見下表)。他指出,如果一個(gè)國家的科學(xué)成果超過全世界總數(shù)的25%,則這個(gè)國就稱為世界科學(xué)中心;該國成果超過25%所持續(xù)的時(shí)間,稱之為科學(xué)興隆期。每個(gè)國家的科學(xué)興隆期平均為80年左右。
世界科學(xué)中心轉(zhuǎn)移簡表?
中心 |
意大利 |
英國 |
法國 |
德國 |
美國 |
時(shí)期 |
1540-1610年 |
1660-1730年 |
1770-1830年 |
1810-1920年 |
1920年至今 |
——摘編自潘教峰等《世界科技中心轉(zhuǎn)移的鉆石模型——基于經(jīng)濟(jì)繁榮、思想解放、教育興盛、政府支持、科技革命的歷史分析與前瞻》(1)結(jié)合世界近代史相關(guān)史實(shí),說明材料一中“自然科學(xué)與思想解放相互交織、如影相隨”。
(2)據(jù)材料二及所學(xué),從“政府政治”“經(jīng)濟(jì)社會(huì)”角度分別說明英國、法國和德國成為世界科學(xué)中心的原因。