閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一 縱觀世界科學(xué)中心的轉(zhuǎn)移軌跡，每一次科學(xué)中心的形成與發(fā)展，都離不開(kāi)哲學(xué)的孕育和滋養(yǎng)，自然科學(xué)與哲學(xué)相互交織、如影相隨。
——據(jù)張?jiān)讫?、馬淑欣《論科技發(fā)展與人文精神的內(nèi)在勾連——基于世界科學(xué)中心轉(zhuǎn)移的視角》整理材料二 1962年，日本學(xué)者湯淺光朝用定量的方式描述了16-20世紀(jì)世界科學(xué)活動(dòng)中心及其轉(zhuǎn)移的情況（具體見(jiàn)下表）。他指出，如果一個(gè)國(guó)家的科學(xué)成果超過(guò)全世界總數(shù)的25%，則這個(gè)國(guó)就稱(chēng)為世界科學(xué)中心；該國(guó)成果超過(guò)25%所持續(xù)的時(shí)間，稱(chēng)之為科學(xué)興隆期。每個(gè)國(guó)家的科學(xué)興隆期平均為80年左右。
世界科學(xué)中心轉(zhuǎn)移簡(jiǎn)表?

中心	意大利	英國(guó)	法國(guó)	德國(guó)	美國(guó)
時(shí)期	1540-1610年	1660-1730年	1770-1830年	1810-1920年	1920年至今

——摘編自潘教峰等《世界科技中心轉(zhuǎn)移的鉆石模型——基于經(jīng)濟(jì)繁榮、思想解放、教育興盛、政府支持、科技革命的歷史分析與前瞻》（1）結(jié)合世界近代史相關(guān)史實(shí)，說(shuō)明材料一中“自然科學(xué)與思想解放相互交織、如影相隨”。
（2）據(jù)材料二及所學(xué)，從“政府政治”“經(jīng)濟(jì)社會(huì)”角度分別說(shuō)明英國(guó)、法國(guó)和德國(guó)成為世界科學(xué)中心的原因。