2020-2021學(xué)年廣東省韶關(guān)市北江實(shí)驗(yàn)學(xué)校高二（下）開(kāi)學(xué)歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共計(jì)48分，每小題所列的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求）
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1．當(dāng)讀到：條件一：科舉產(chǎn)生的士大夫們，注重道德文化修養(yǎng)，注重氣節(jié)，對(duì)儒家經(jīng)典大義的不斷探究成為時(shí)尚。條件二：學(xué)堂上老師帶讀：“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長(zhǎng)幼有序，朋友有信?！庇纱伺袛嗟贸龅恼_答案是（ ?。?/h2>
組卷：24引用：33難度：0.5 -
2．董仲舒融合先秦以來(lái)各家思想形成新儒學(xué)，其思想基礎(chǔ)源于對(duì)一部儒家經(jīng)典的新闡釋?zhuān)摻?jīng)典是（ ?。?/h2>
組卷：101引用：16難度：0.9 -
3．我國(guó)古代的思想家對(duì)君主的權(quán)力有不同的理解和認(rèn)識(shí)。孟子主張“民貴君輕”，董仲舒主張“君權(quán)神授”，黃宗羲認(rèn)為君主專(zhuān)制是“天下之大害”。以下解釋正確的是（ ?。?/h2>
組卷：34引用：140難度：0.5 -
4．《中國(guó)的世界紀(jì)錄》收錄的中國(guó)古代科技成果統(tǒng)計(jì)：造成如表科技成果分布情況的根本原因是（ ?。?
類(lèi)別 數(shù)學(xué) 天文歷法氣象 地學(xué) 化學(xué) 農(nóng)學(xué) 機(jī)械 水利 輕工 兵器 項(xiàng)數(shù) 22 25 25 9 25 7 7 8 8 組卷：12引用：3難度：0.9 -
5．英國(guó)哲學(xué)家培根指出：“印刷術(shù)、火藥、指南針曾改變了整個(gè)世界，變化如此之大，以致沒(méi)有一個(gè)帝國(guó)，沒(méi)有一個(gè)教派，沒(méi)有一個(gè)赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類(lèi)事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響?！边@里所說(shuō)的“影響”主要是指（ ?。?/h2>
組卷：10引用：21難度：0.6 -
6．梅蘭芳是我國(guó)向海外傳播京劇藝術(shù)的先驅(qū)。他從1919年起曾多次訪問(wèn)日本，1930年訪問(wèn)美國(guó)，1935年訪問(wèn)蘇聯(lián)并進(jìn)行演出，展示了中國(guó)京劇的神奇魅力，獲得了巨大的成功。以上材料可以說(shuō)明（ ?。?/h2>
組卷：0引用：4難度：0.7
二、非選擇題（共4題52分，第17題14分，第18題14分，第19題12分，第20題12分，共52分）
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19．材料一 1895年，袁世凱受命到天津小站編練新軍，從營(yíng)制、裝備、訓(xùn)練、機(jī)構(gòu)和軍事學(xué)堂來(lái)看，新建陸軍實(shí)為我國(guó)陸軍近代化的先河。1901年4月，時(shí)任山東巡撫的袁世凱主持創(chuàng)建了中國(guó)第一支警察部隊(duì)，聯(lián)合張之洞奏請(qǐng)朝廷停止科舉，鼓勵(lì)官僚鄉(xiāng)紳捐資辦學(xué)，發(fā)展近代新式教育。民國(guó)建立后，袁世凱先后制定了一系列發(fā)展工商的業(yè)的政策和措施。如頒布實(shí)施《公司條例》《商人通例》等，派人參加巴拿馬太平洋萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)等國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，既開(kāi)闊了國(guó)人的經(jīng)濟(jì)視野，又有助于擴(kuò)大中國(guó)在國(guó)際上的影響。
--郭劍林《關(guān)于袁世凱評(píng)價(jià)的幾個(gè)問(wèn)題》材料二 袁世凱為了早日實(shí)現(xiàn)做皇帝的美好愿望，在日本的威脅利誘下接受喪權(quán)辱國(guó)的《二十一條》。我們認(rèn)為，不管袁世凱有沒(méi)有以接受《二十一條》作為獲取日本支持這種動(dòng)機(jī)，也不管袁世凱接受《二十一條》時(shí)是出于主動(dòng)還是被動(dòng)，袁世凱接受《二十一條》出賣(mài)了國(guó)家民族利益，造成了中華民族的奇恥大辱卻是鐵的事實(shí)。僅從這一點(diǎn)看，袁世凱就逃脫不了與《二十一條》的干系。從這個(gè)意義上說(shuō)，袁世凱賣(mài)國(guó)的罪名是任憑你怎么洗也洗不掉的，如果一味要堅(jiān)持洗下去的話只會(huì)越洗越黑。
--蘇金有《應(yīng)還給歷史一個(gè)真實(shí)的袁世凱》（1）從中國(guó)近代化的角度看，材料一、二隊(duì)袁世凱的評(píng)價(jià)有何差異？
（2）根據(jù)以上材料并結(jié)合時(shí)代背景，分析影響袁世凱行為差異的主要因素。組卷：5引用：5難度：0.3 -
20．閱讀材料，回答問(wèn)題。
——引自習(xí)近平《在黨的十八屆六中全會(huì)第二次全體會(huì)議上的講話》《在紀(jì)念鄧小平同志誕辰110周年座談會(huì)上的講話》請(qǐng)從“謀幸?！钡囊暯欠治?，說(shuō)明毛澤東為確立社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度所做的探索與實(shí)踐，以及鄧小平對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)和民生問(wèn)題的思考。人物 理論思考 毛澤東 “一切群眾的實(shí)際生活問(wèn)題，都是我們應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題，假如我們對(duì)這些問(wèn)題注意了，解決了，滿足了群眾的需要，我們就真正成為了群眾生活的組織者，群眾就會(huì)真正圍繞在我們的周?chē)?，熱烈地?fù)碜o(hù)我們?！?/td> 鄧小平 “群眾是我們力量的源泉?！?br />“貧窮不是社會(huì)主義，社會(huì)主義要消滅貧窮?！?br />“生產(chǎn)關(guān)系究竟以什么形式為最好，恐怕要采取這樣一種態(tài)度，就是哪種形式在哪個(gè)地方能夠比較容易比較快地恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，就采取哪種形式；群眾愿意采取哪種形式，就應(yīng)該采取哪種形式?！?/td> 組卷：1引用：1難度：0.4