2023年黑龍江省哈爾濱一中高考語文三模試卷

?一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．?閱讀下面的文字，完成小題。
  材料一：
        批判，是一種眼光和能力。批判的基礎(chǔ)與條件就是“學(xué)”?！皩W(xué)”，是孔子哲學(xué)以及教育學(xué)的重要思想范疇，通常是指后天對知識的獲得和能力的培養(yǎng)?？鬃与m說“生而知之”，但實(shí)際上看重的是“學(xué)而知之”，這是對人的進(jìn)步條件與潛能的徹底尊重，從孔子所處的時代而言，這是用“學(xué)而知之”來批判“生而知之”?？鬃拥摹皩W(xué)”，即知識來源有三方面：一是文獻(xiàn)；二是他人；三是自求體會。這是孔子在培養(yǎng)批判意識和潛能上的重大貢獻(xiàn)。重文獻(xiàn)，就是重共同話語背景，重立論的基本條件，重前人的思想知識積累；重視他人，就是重比較與鑒別，重批判的開放性，從而防止自以為是，自我封閉；重自求，就是重反省，重自我否定，這種內(nèi)向的自我批判是外向批判的理性基礎(chǔ)。
        《論語?學(xué)而》揭示了“學(xué)”的批判綱領(lǐng)?！皩W(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”強(qiáng)調(diào)“學(xué)”“時習(xí)”的過程；“時習(xí)”是對“學(xué)”的強(qiáng)化。這個強(qiáng)化的總體特征是溫故而知新，實(shí)現(xiàn)方式是溫習(xí)、練習(xí)、演習(xí)。這其中，就有“驗(yàn)證”“檢查”“反思”“推斷”的具體環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)都可統(tǒng)稱為學(xué)習(xí)的批判，其功能是分出主次，確定優(yōu)劣；汲其菁華，去其糟粕，從而完成“肯定→否定”的認(rèn)識互動與循環(huán)過程?？隙?，是對知識的記取與應(yīng)用；否定，是對錯誤的質(zhì)疑與揚(yáng)棄；沒有“否定”，“肯定”就是盲目的，從根本上講，也是站立不住的。因此，孔子特別注重學(xué)習(xí)與交往過程中的“反省”，并且特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生反省習(xí)慣的養(yǎng)成，正如曾子所言：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”這種日常反思習(xí)慣，就是主導(dǎo)人生的基本原則，也就是人的獨(dú)立自主精神。
        “有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”強(qiáng)調(diào)“友”的助益，可以提升學(xué)有所得的快樂境界。有了“友”，學(xué)有所得會有怎樣的變化與升格呢？首先是確立了人倫關(guān)系，“我”是獨(dú)立的，但不是孤立的。人與人之間相依相待，“即肯定個人必然在一定的社會關(guān)系中生活，還是具有重要意義的”（張岱年《文化與哲學(xué)》）。具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，就是“見賢思齊”“三人行，必有我?guī)熝伞?。人倫，?qiáng)調(diào)人的激勵。“德不孤，必有鄰”，就是強(qiáng)調(diào)了同聲相應(yīng)、同氣相求的人與人之間的激勵關(guān)系。再有，“君子和而不同”，突出了學(xué)友之間的思想互助特征：“和”是追求思想新境界；“不同”，是不依附也不盲從自己還不明白、不相信的思想觀點(diǎn)，也就是保持質(zhì)疑的態(tài)度。凡此種種表明，“友”群的形成，實(shí)質(zhì)是進(jìn)一步擴(kuò)大了自省的視野、學(xué)習(xí)的平臺，創(chuàng)造了相互砥礪質(zhì)疑的情境，為批判精神的培養(yǎng)提供了前提條件。友，絕非是為私利而結(jié)黨，而是為真理而互助，說到底，就是相互切磋、彼此獻(xiàn)疑、相互爭論的以批判性為基本特征的思想催化平臺。
        “人不知，而不慍，不亦君子乎？”強(qiáng)調(diào)批判精神的核心——獨(dú)立自主。批判，是主導(dǎo)日常的思想方法和思維方式。之所以能起“主導(dǎo)”作用，是因?yàn)榕姓弑救?，在知識上，能博學(xué)而自證，不為所“惑”；在思想上，能善思而自信，不慍“不知”；在人格上，能獨(dú)立而自主，不怕威壓。所以培養(yǎng)學(xué)生的批判精神，就是培養(yǎng)其獨(dú)立人格，自信自尊。別人不知道自己而不氣惱，怎么就成了君子了呢？原來這君子就是獨(dú)立有志之“士”?？鬃诱f：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（《論語?子罕》），這就是肯定人格尊嚴(yán)。
  摘編自（陳軍《＜論語＞教育思想今繹》）材料二：
        批判思維又稱逆向思維或反證思維。批判是一種思維方法，也是一種思維品質(zhì)。它使人的個性得到充分發(fā)展和張揚(yáng)，是自由意識、科學(xué)精神的表現(xiàn)，是認(rèn)識的深化、全面、創(chuàng)造的象征。批判是為了突破規(guī)則，敢于向規(guī)則挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn)。
        目前，抑制學(xué)生創(chuàng)新能力的原因很多，就教育而言，長期以來，在我們的教育中急功近利思想嚴(yán)重，過分注重知識的傳授，過于追求統(tǒng)一和服從，從而忽視了學(xué)生的個體差異，輕視學(xué)生的獨(dú)立性和批判性等。教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》都提出了實(shí)施素質(zhì)教育要使學(xué)生“具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識”，“而創(chuàng)新思維最重要的特征是批判性、發(fā)散性”。
        在經(jīng)濟(jì)全球化的時代背景下，人們的思想觀念和價值取向呈現(xiàn)多樣化和復(fù)雜化趨勢。在異質(zhì)文化全面通過各種信息傳播媒介進(jìn)入我們的生活的今天，如果只是一味地去堵，而不是引導(dǎo)，只是授之以魚，而不是授之以漁，是不明智的選擇。如果我們的學(xué)生對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象缺乏判斷能力的話，那么其后果是嚴(yán)重的，我們要善于培養(yǎng)學(xué)生“收集、處理和利用信息的能力及“分析和解決問題的能力”，切實(shí)提高學(xué)生的批判思維能力，讓他們自己去分析、解決問題，這樣我們的學(xué)生才不會在信息化時代迷失方向。
  摘編自（陳文暉《培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．孔子雖說“生而知之”，但他更看重“學(xué)而知之”，這是對人的進(jìn)步條件與潛能的徹底尊重，是用“學(xué)而知之”來批判“生而知之”。
  B．“學(xué)而時習(xí)之”強(qiáng)調(diào)“學(xué)”“時習(xí)”的過程，同時以溫故而知新為總體特征，用溫習(xí)、練習(xí)、演習(xí)的方式，實(shí)現(xiàn)“時習(xí)”對“學(xué)”的強(qiáng)化。
  C．“友”群的形成，擴(kuò)大了自省的視野、學(xué)習(xí)的平臺，創(chuàng)造了相互砥礪質(zhì)疑的情境，是培養(yǎng)批判精神的意義所在，友是為真理而互助。
  D．批判，是一種眼光和能力，也是一種思維品質(zhì)，它能使我們的認(rèn)識更深化、更全面、更具創(chuàng)造性，它能使人的個性得到充分發(fā)展和張揚(yáng)。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．在“肯定→否定”的過程中，“肯定”是對知識的記取與應(yīng)用，“否定”是對錯誤的質(zhì)疑與揚(yáng)棄，否定比肯定重要。
  B．具有批判精神的人，能以批判來主導(dǎo)日常的思想方法和思維方式，就會成為具備獨(dú)立人格、自信自尊的人。
  C．要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要克服急功近利的思想，由重視傳授知識、追求統(tǒng)一和服從轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的個體差異。
  D．正確引導(dǎo)學(xué)生，授之以漁，在異質(zhì)文化全面通過各種信息傳播媒介進(jìn)入我們生活的今天，是明智的選擇。
  （3）下列各項(xiàng)中，不屬于材料一中孔子的“學(xué)”即知識來源的一項(xiàng)是

   

  
  A．我努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。——笛卡爾
  B．學(xué)習(xí)的最好方法是建立一個好習(xí)慣，持之以恒，日復(fù)一日。——戴爾?卡耐基
  C．看看你身邊的人，如果他們都比你強(qiáng)，你就在正確的軌道上。——華特?艾略特
  D．史界浩如煙海之資料，茍有法以整理之，則如在礦之金，采之不竭?！簡⒊?br />（4）培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力具有哪些重要的意義，請結(jié)合材料二簡要概括。
  （5）在《陳情表》課堂教學(xué)中，學(xué)生對李密的“忠”提出質(zhì)疑，并對李密“辭不就職”的原因展開了激烈的討論，表達(dá)了自己不同的觀點(diǎn)，碰撞出了思維的火花，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。請結(jié)合材料一談?wù)劚竟?jié)課是怎樣體現(xiàn)“友”可以“提升學(xué)有所得的快樂境界”的？
  組卷：7引用：2難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成小題。
  文本一：
  海軍往事?彼岸陸穎墨      要說這龍鳳島上的居民，?；⑹抢腺Y格了。
        ?；⑹且粭l軍犬，純種的德國黑背。打從海軍陸戰(zhàn)隊(duì)駐守龍鳳島以來，?；⒕鸵恢弊≡谶@里。兵換了一茬又一茬，海虎總是站在碼頭，熱淚盈眶地看著它那些身穿迷彩服的伙伴，消失在海天相接的地方，又含情脈脈地迎來了新的伙伴。一晃十年過去了，海虎老了。
        馴犬員王海生是七年前上島的。別看現(xiàn)在巡邏，是海生牽著海虎，海生剛到島的頭一年，上礁盤都得要?；е?。這龍鳳島在南中國海的南端，方圓不會超過兩個足球場，四周都是白花花的珊瑚礁。那礁石像花一樣綻放在海面，可每個海石花縫隙之間多是幾十米深的海溝，誰要是一失足掉進(jìn)去，出來的可能性幾乎沒有。這種情況下，都要靠?；懋?dāng)向?qū)А?br />      海虎退休的命令是一艘地方的水船帶上島的。一同上島的還有一條軍犬訓(xùn)練基地畢業(yè)的年輕黑背，名叫金剛。海生雖然心里有準(zhǔn)備，但沒想到上級的動作這么快。他趕緊找到守備隊(duì)長，要求隊(duì)長馬上請示上級，把?；⒃倭粝聛硪欢螘r間，就當(dāng)是超期服役，隊(duì)長一愣，馬上笑著說：“扯淡，金剛不是上來了嗎！再說海虎老了，眼睛花了，咱們陸戰(zhàn)隊(duì)巡邏還非得讓一條老花眼的軍犬領(lǐng)著？”
        這回海生心虛了，這狗確實(shí)眼睛老花了，不過，他有招，回頭叫了一聲：“?；⑼?。”
        ?；ⅠR上跑了過來。海生說：“快去把視力表拿來?！焙；⒁涣餆煵灰娏?，不一會兒，叼來一張大家常見的視力表。
        “你這是干什么？”隊(duì)長納悶了。
        海生把視力表用飯粒粘在了椰子樹上，讓?；⒃谖迕滋幾谩Ｋ贸鲆桓毖坨R，拴上橡皮筋給?；⒋魃希?bdo class="mathjye-underline">像模像樣地測起視力來了。
        ?；⒋魃侠匣ㄧR，像模像樣地伸起前右爪上下左右地?fù)]舞，等換到第五副眼鏡時，它的視力達(dá)到了1.5。
        海生轉(zhuǎn)身問隊(duì)長：“怎么樣，你還能說它視力不行嗎？這叫‘老狗伏櫪，志在海疆；?；⒛耗?，壯心不已’?！?br />      隊(duì)長又好氣又好笑，對海生說：“就讓?；⒃趰u上再待一陣吧。讓它帶帶金剛?！?br />      海生驚喜地抱起?；ⅲ骸翱煊H隊(duì)長一下?！?br />      于是，礁盤上經(jīng)?？吹胶；㈩I(lǐng)著金剛在熟悉地形。
        水船走了沒兩個星期就出了事，還真虧了?；?。是菲律賓來的三號臺風(fēng)。臺風(fēng)來的時候，巨浪滔天，大雨瓢潑，一下把值班本子吹跑了。那值班本像個方輪胎朝海邊滾去，等幾名戰(zhàn)士追到海邊，值班本已滾到了海里。情況非常緊急，要知道不少國家的偵察船只經(jīng)常在這片海域出沒，這塊肥肉要是落到他們手里，麻煩就大了。因?yàn)檫@時漲潮，太危險，沒法行走，也沒法游。就在這時，?；⒁幌伦訐湎蚝Ｃ?，恰在此時，一個大浪打了過去。等它再從浪里出來時，行動有些遲緩。海生知道是海水把?；⒌睦匣ㄑ坨R打模糊了，心一下子提了起來。但海虎沒有讓大家失望，它叼著值班本，憑著自己的感覺，又跳躍起來，很快回到了岸上。
        第二天早上，海生發(fā)現(xiàn)海虎走路右后腿有些瘸，一看，右腿根部居然有個一寸左右的口子，而且紅腫了。海生急了，要知道，雖然現(xiàn)在是初春，可島上的溫度卻有四十多攝氏度，要是傷口處理不好，?；芪ｋU。他趕緊從衛(wèi)生員那里要來碘酒和消炎藥，當(dāng)?shù)饩仆可蟼跁r，?；⒁魂噾K叫?；艁y和劇痛中，?；⒂们白Π押Ｉ崎_，剛好抓到海生額頭，劃去了一塊皮。不一會兒，鮮血順著海生鼻梁流了下來。
        因?yàn)閸u上沒有狂犬疫苗，上級很快派直升機(jī)把海生接走了，海生一走，海虎開始不吃不喝了。海生的戰(zhàn)友們各自拿出自己珍藏的寶貝，有排骨罐頭，有牛肉罐頭，還有紅燒肉罐頭，一共十幾種，放在?；⒚媲啊５螒{香味環(huán)繞，海虎的鼻子沒有絲毫反應(yīng)。
        從軍用長途電話得知?；⒁佯I了三天，海生在醫(yī)院里急得臉都白了，他偷偷溜到碼頭，到處打聽有沒有到龍鳳島的船只。第三天晚上，總算找到一只去金沙島的水船。海生苦苦哀求，終于把船老大打動，同意多繞半天航程，把海生送到龍鳳島。兩天后水船靠上龍鳳島碼頭，沒等跳板擺好，海生就飛一樣奔向?；⒌淖√帯?br />      犬舍里，隊(duì)長和幾名戰(zhàn)士正搖著一動不動的海虎，隊(duì)長用手在試它的鼻孔。海生沖過去扒開他們，大叫：“?；?！?；?！”
        ?；⒕従彵犻_了眼睛，耳朵也慢慢豎了起來，它看到海生，眼珠子頓時閃亮起來。海虎抬起身，居然吃力地掙扎著站起來了，它沒有停下，繼續(xù)吃力地把自己的兩條前腿抬起來張開，像人一樣直立起來，一頭撲在了海生的懷里。
        海生緊緊地抱住它，眼淚止不住掉下來。他喃喃地說：“好?；ⅲ胨牢伊?，快吃東西吧……”
        忽然，他停住了，感到?；⑷碇亓慷級哼^來，他兩只手沒抱住，海虎整個身軀像泰山一樣塌了下去。
  （節(jié)選自《解放軍文藝》2009年第5期）文本二：
        微文學(xué)創(chuàng)意寫作中寫人，是從“正常形態(tài)”開始，還是從“反常形態(tài)”開始？在具體的創(chuàng)作實(shí)踐中，兩者各占50%左右。從正常形態(tài)開始的話，很容易產(chǎn)生真實(shí)性和現(xiàn)實(shí)感較強(qiáng)的“現(xiàn)實(shí)性敘述”，但創(chuàng)作規(guī)律是，當(dāng)五分之一處的“啟動細(xì)節(jié)”（動作性細(xì)節(jié)）啟動后，一般要出現(xiàn)反常形態(tài)的材料的敘述，只有快速地從正常進(jìn)入反常，讓細(xì)節(jié)帶上獨(dú)特、新奇的色彩，才容易在短暫的閱讀時間里“抓住讀者的眼球”。
        一般說來，微型小說中寫人的核心細(xì)節(jié)越是增大“代價”，就越能增加情感性因素，也就越能感動讀者。可以這樣理解“微型小說核心寫人細(xì)節(jié)”的“文學(xué)性提煉”：當(dāng)一個寫人細(xì)節(jié)具備了“動作細(xì)節(jié)+傳奇色彩+情感因素”三要素時，我們就可以說，這就是一個高質(zhì)量的微型小說寫人的核心細(xì)節(jié)，用“她”就能寫活一個有生命力的微型小說人物。
  （節(jié)選自《傳奇性細(xì)節(jié)：陸穎墨的＜海軍往事?彼岸＞》）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．金剛上島之后，隊(duì)長認(rèn)為?；⒛昀象w衰，已經(jīng)不能勝任巡邏任務(wù)了，建議將?；⑺妥?，這表現(xiàn)了隊(duì)長喜新厭舊的形象特點(diǎn)。
  B．海生別出心裁地為海虎配眼鏡，想方設(shè)法說服領(lǐng)導(dǎo)留下?；?，既表現(xiàn)了海生與海虎的深厚情感，又說明?；⒋_有留下來的必要。
  C．在測視力的情節(jié)中，兩次出現(xiàn)了“像模像樣”一詞，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了軍犬及守島戰(zhàn)士之間的深厚情意，妙趣橫生，引人發(fā)笑。
  D．軍犬?；⒆鳛橐幻袄媳保瑘?jiān)守崗位，在島上服役十年，臺風(fēng)中搶救值班本這一事件，體現(xiàn)了?；⒌木礃I(yè)精神和高超能力。
  （2）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．開篇的環(huán)境描寫，既交代了故事發(fā)生的背景，突出了龍鳳島艱苦、危險的環(huán)境特點(diǎn)，又為下文?；⒚八勒一刂蛋啾镜那楣?jié)做鋪墊。
  B．作者塑造金剛這一次要角色，可謂別具匠心，使其與?；⒗暇殹⒂赂业男蜗笮纬闪缩r明的對比，借以突出?；⒎峭话愕能娙蜗蟆?br />C．小說標(biāo)題“彼岸”含義豐富，既指?；⒑秃Ｉ葢?zhàn)士在大洋彼岸駐守的龍鳳島，又象征他們在大海彼岸駐守海島的精神追求。
  D．本文語言平實(shí)清純，故事情節(jié)感人，作者以細(xì)膩的筆觸，為我們刻畫出了新時代“最可愛的人”的動人形象，深衷淺貌，語短情長。
  （3）陸穎墨的短篇小說集《海軍往事》曾獲第五屆魯迅文學(xué)獎。有讀者評價說《海軍往事?彼岸》寫了“義”，這一評價得到了作者的認(rèn)可。本文寫了哪些“義”？請結(jié)合文本簡要分析。
  （4）請結(jié)合文本二談一談，文本一是怎樣“寫活一個有生命力的微型小說人物”的？
  組卷：44引用：6難度：0.5

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（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，8分）

• 7．?閱讀下面的文字，完成小題。
        作為上合組織重要創(chuàng)始成員國，中國一直重視、支持和推動上合組織發(fā)展。2013年以來，習(xí)近平主席出席歷次上合組織峰會，提出一系列推動上合組織發(fā)展和地區(qū)合作的重要主張和倡議，得到各方積極響應(yīng)。上合組織各方普遍贊賞習(xí)近平主席提出的全球發(fā)展倡議，認(rèn)為這一倡議對應(yīng)對當(dāng)前全球發(fā)展困境具有重要的意義。習(xí)近平主席提出的全球安全倡議，認(rèn)同共同、綜合、合作、可持續(xù)的安全觀，不少成員國進(jìn)行了積極評價。習(xí)近平主席出席上合組織撒馬爾罕峰會，將就新形勢下加強(qiáng)上合組織建設(shè)、更好應(yīng)對重大國際和地區(qū)挑戰(zhàn)與有關(guān)各方深入交換意見，有利于共同捍衛(wèi)真正的多邊主義，維護(hù)發(fā)展中國家的正當(dāng)權(quán)益，將為促進(jìn)地區(qū)安全穩(wěn)定和發(fā)展繁榮作出重要貢獻(xiàn)。
        經(jīng)過20多年努力，上合組織實(shí)現(xiàn)了從安全與經(jīng)濟(jì)合作的“雙輪驅(qū)動”到“四個共同體”多軌并進(jìn)。當(dāng)前，世界之變、時代之變、歷史之變，正以前所未有的方式展開。中國將繼續(xù)同各方一道，合力破解時代難題，攜手應(yīng)對共同挑戰(zhàn)，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出新貢獻(xiàn)。
  （1）請將文中畫波浪線部分改成長句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
  （2）請簡要分析文中畫橫線句子的修辭手法及其表達(dá)效果。
  組卷：18引用：4難度：0.7

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?四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  材料一：
        在中華民族內(nèi)憂外患的時代，1920年，以周恩來、鄧小平為代表的一批中國有志青年陸續(xù)赴法勤工儉學(xué)。他們求知若渴、洞察社會，向當(dāng)時的法國社會展現(xiàn)了中國青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
  材料二：
        近來熱播的電視劇《人世間》，劇中主要人物周秉昆贏得了觀眾的廣泛好評，在時代變革的大背景下，他歷盡艱辛坎坷，一生雖無波瀾壯闊，但也可以因平凡而偉大。
  材料三：
        “孔乙己文學(xué)”一詞爆紅網(wǎng)絡(luò)，是青年們對自己讀了大學(xué)，卻找不到心儀工作的調(diào)侃。年輕人以此表達(dá)了自己當(dāng)下的困頓，而央視網(wǎng)評：孔乙己的時代一去不復(fù)返了，當(dāng)代有志青年絕不會被困在長衫中。
        作為當(dāng)代的青年應(yīng)該怎樣走好自己的人生路？請綜合以上材料，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：3引用：2難度：0.5

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