2023-2024學(xué)年江蘇省泰州市靖江市七年級(上)期中語文試卷
發(fā)布:2024/10/24 16:0:1
一、積累與運(yùn)用(共22分)
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1.閱讀回答問題。
閱讀可以提升一個(gè)人的修養(yǎng),正如高爾基所說【甲】書籍是人類進(jìn)步的階梯”。閱讀可以讓我們跳出狹隘的視野,mù浴在知識的海洋中,邁向淵bó的人生。通過閱讀,使我們可以開闊視野,拓寬思維,領(lǐng)悟人生的真諦,提高自己的道德品質(zhì)和人格mèi力。閱讀是一種享受【乙】也是一種責(zé)任。我們應(yīng)該把閱讀當(dāng)做一種習(xí)慣,讓它成為我們生命中不可或缺的一部分。只有不斷地閱讀,我們才能更好地提升自己的修養(yǎng),成為一個(gè)高尚的人,一個(gè)純cuì的人,一個(gè)脫離低級趣味的人。
(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
mù
淵bó
mèi
純cuì
(2)給語段中【甲】【乙】兩處選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號A.【甲】“ 【乙】, B.【甲】:“ 【乙】: C.【甲】:“ 【乙】, D【甲】“ 【乙】:
A.語段中引用了高爾基的名言,這句名言運(yùn)用了比喻的修辭手法。
B.語段中加點(diǎn)的“修養(yǎng)”“可以”“視野”“開闊”分別是名詞、動詞、名詞、動詞。
C.“狹隘”是貶義詞,“純cui”是褒義詞:“提升”和“提高”是同義詞。
D.“通過閱讀,使我們可以開闊視野,拓寬思維,領(lǐng)悟人生的真諦,提高自己的道德品質(zhì)和人格mèi力”一句句意明確,結(jié)構(gòu)完整,不是病句。組卷:14引用:1難度:0.7 -
2.根據(jù)提示用課文原句填空。
(1)“
(2)油蛉在這里低唱,
(3)
(4)峨眉山月半輪秋,
(5)一切景語皆情語。同樣的季節(jié),在不同的詩人眼中也是各著色彩。早春時(shí)節(jié),王灣在《次北固山下》中感慨時(shí)序交替,新舊更迭:“①組卷:2引用:1難度:0.5 -
3.11月15日下午,我校初中部各班向兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師展示了“全科閱讀”的成果,王老師在朋友圈分享了自己的感受,同學(xué)們也紛紛點(diǎn)贊和評論。請你完成以下任務(wù)。
王老師:今天“全科閱讀”展示活動,是我校組織的一場知識與智慧的盛宴。我講授了一堂閱讀教學(xué)公開課,我傾盡全力,用精心的設(shè)計(jì),細(xì)致的講解,希望把閱讀的世界展現(xiàn)給學(xué)生們??吹剿麄冎鲃犹骄浚瑹崆閰⑴c,我深感教育的美好與挑戰(zhàn)。感謝這堂公開課,它讓我更深刻地理解了閱讀的力量和教學(xué)的藝術(shù)。
小梅:老師今天的課上得太給力了,我們聽得特別帶勁兒。
小松:老師今天生動的講解,我們不僅獲取了知識,也陶冶了情操,相信兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師一定也深有同思,這是我的一點(diǎn)高見。
小語回復(fù)小松:________
(1)【任務(wù)一】上面小梅的評論中加點(diǎn)詞“給力”在句子的意思是:
小松評論中加點(diǎn)詞“高見”使用有誤,請你代小語回復(fù),告訴他使用錯(cuò)誤的原因。
(2)【任務(wù)二】活動過程中,小語發(fā)現(xiàn)這么多外校的領(lǐng)導(dǎo)和老師蒞臨指導(dǎo),切磋交流,不禁感慨:當(dāng)今社會一個(gè)人的學(xué)習(xí),如果缺乏學(xué)友之間的交流切磋,就必然會導(dǎo)致知識狹隘,見識短淺。
請將小語感慨的內(nèi)容用一句與它意思吻合的交友的名句來替換。
(3)【任務(wù)三】小語還學(xué)寫了一副對膚,請你幫他完善。
知音之誼醇似酒,嘉賓盈門。組卷:5引用:1難度:0.5
二、閱讀理解(共38分)
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8.閱讀劉同的《她一直在老地方》,完成問題。
①大概在二十八年前,我剛讀小學(xué)的時(shí)候,方老太就已經(jīng)是方老太了。
②那時(shí)她只是五十歲的方老太,每天推著炸臭豆腐的攤車,在學(xué)校南面的拐角處叫賣,八分錢一塊。臭豆腐攤前,每到放學(xué)都會排上長長的隊(duì)。
③豆腐炸得黑黑的、脆脆的,方老太用筷子戳破表皮,一股熱氣便冒了上來,嘩,澆上一大勺湯料,把熱氣硬生生地給壓回去,豆腐的每一個(gè)下口處都是滿滿的蔥姜蒜和濃濃的黃豆味。
④上小學(xué)時(shí),我的零花錢很少,別的同學(xué)都是四毛錢一次買五塊,我只能花一毛錢買一塊,再找回兩分。剛開始的時(shí)候,我覺得特別丟臉、排老半天隊(duì)只能可憐巴巴地掏出一毛錢。所以每次輪到我的時(shí)候,我都早早地把一毛錢準(zhǔn)備好,趁旁人不注意趕緊塞給方老太,也不好意思大聲說,自己只要一塊。
⑤那時(shí),方老太就會幫我把一塊臭豆腐用鏟子切成九小塊,然后放進(jìn)碗里,唰地澆上一大勺湯料,再裝了袋子給我。
⑥我拎著那個(gè)袋子,沉甸甸的,珍而重之,用小竹簽一塊一塊地慢慢吃,就好像吃到九塊臭豆腐一樣。放了學(xué)去方老太那兒買臭豆腐,成為我小學(xué)時(shí)最美好最開心的回憶。
⑦無論刮風(fēng)下雨晴天陰天,方老太總是雷打不動地待在實(shí)驗(yàn)小學(xué)正南面的拐角處,時(shí)間久了,她記得住每一個(gè)小孩的名字,有時(shí)小孩的爸爸媽媽來接小孩沒看到,也會問方老太。方老太不像是臭豆腐的攤主,更像是一個(gè)信息交流站。
⑧讀初中后,每次大家聚會,地點(diǎn)都是“方老太的臭豆腐攤”。去得早的同學(xué)會坐在小桌子旁吃上幾塊,去得晚的同學(xué)還會在電話里交代:“你跟方老太說是我要吃,她知道要給我的臭豆腐炸得干干的。”那個(gè)時(shí)候,方老太的臭豆腐變成一毛五一塊了,依舊便宜。
⑨時(shí)光飛逝。
⑩我們很好奇的是,那么多年,方老太永遠(yuǎn)只是一個(gè)人,從來沒有見過她老公,也沒有見過她帶著小孩。她似乎總是一個(gè)人推著小車從拐角處突然出現(xiàn),從白天到深夜,一個(gè)人在路燈下默默收攤,又在拐角處突然消失不見。
?等讀了高中,才漸漸聽人說起方老太的故事。
?方老太三十多歲才嫁人,嫁過去第一年就生了兒子。老公每天在外面賭博,輸了回來就要錢,要不到錢就打方老太和兒子。后來兒子慢慢長大,方老太把希望寄托在兒子身上,誰知道兒子在長期的家庭暴力之下,早早就放棄了學(xué)業(yè),每天在外面游蕩。父子倆都沒有正經(jīng)工作,要睡覺了就回來,沒錢了就鬧……
?那時(shí)我們年紀(jì)小,想不通的問題有很多。只是覺得方老太好可憐。
?隨著我們這撥人考上了大學(xué)開始漂泊在異國他鄉(xiāng)。有時(shí)候聊起大家何時(shí)回家聚一聚總有人會提到方老太。
?那年我們都大一,放假晚,而小學(xué)早已經(jīng)放假。我們抱著試試看的心態(tài),去了老地方。驚喜的是方老太居然在,她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地抬頭看見我們,咧嘴笑了起來。那種久違的笑,不是大笑,也不是微笑,而是人與人之間重逢的美好,開心的是時(shí)間過去那么久,而人與人的關(guān)系卻還停留在老地方。
?我們嘰嘰喳喳地跑過去,一個(gè)人五塊臭豆腐,趁著方老太炸豆腐的時(shí)候,大家紛紛跟方老太匯報(bào)著自己的近況,方老太一直笑著說:“真好真好,你們有出息了就好?!?br /> ?我們相信一切都沒有變,相信一切都如往年一樣好。我們看不到方老太炸豆腐的速度越來越慢,看不到方老太的生意越來越糟糕,現(xiàn)在的小學(xué)生已經(jīng)不怎么吃臭豆腐了,也看不到方老太已經(jīng)彎曲的背和悄悄爬滿了波紋的臉。
?隨著年紀(jì)漸長,身邊親人也都在漸漸老去。后來再去方老太那兒,一開始是開心的,吃了幾塊臭豆腐后心情就變得有些沉重。隱隱問自己,萬一哪天,再也吃不到這樣的臭豆腐了呢?
(1)梳理文章思路,完成下面的表格。時(shí)間 事件 ① 在方老太的攤位買臭豆腐吃 讀初中 ② 讀高中 ③ ④ 與方老太重聚,匯報(bào)自己近況
①豆腐炸得黑黑的、脆脆的,方老太用筷子戳破表皮,一股熱氣便冒了上來,嘩,澆上一大勺湯料,把熱氣硬生生地給壓回去,豆腐的每一個(gè)下口處都是滿滿的蔥姜蒜和濃濃的黃豆味。(從描寫的角度賞析。)
②那時(shí),方老太就會幫我把一塊臭豆腐用鏟子切成九小塊,然后放進(jìn)碗里,唰地澆上一大勺湯料,再裝了袋子給我。(“就”強(qiáng)調(diào)的是什么?“然后”和“再”是否可以刪去,為什么?)
(3)小語和小文發(fā)現(xiàn)本文和《阿長與<山海經(jīng)>》有相似之處,他們就此展開了討論。
小語:兩篇文章寫的都是“小人物”的故事,劉同的文章可以把標(biāo)題改成《方老太和臭豆腐》,這樣就明確指出了中心人物和中心事件。
小文:我更喜歡《她一直在老地方》,文中有很多句子和標(biāo)題呼應(yīng),比如:①
小語:我還發(fā)現(xiàn)這篇文章和《阿長與<山海經(jīng)>》一樣,也有交錯(cuò)轉(zhuǎn)換的敘述視角。你看畫橫線的這兩段話。“看不到”的“我”,和“年紀(jì)漸長”的“我”,是“兩個(gè)我”’,你能讀出這“兩個(gè)我”對方老太的情感嗎?
小文:③組卷:34引用:4難度:0.5
三、作文(共40分)
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9.作文。
史鐵生遭遇殘疾,可貴的是,他用積極的人生態(tài)度明白了生命的意義;散步訴說瑣事,可貴的是,字里行間的親情托起了一個(gè)溫暖的家……那么,你覺得什么可貴呢?
請將題目“ 是可貴的”補(bǔ)充完整,再按要求作文。
要求:①補(bǔ)全題目,立意自定,文體自選(詩歌除外)。②不要套作,不得抄襲。③文中不得透露個(gè)人信息。④書寫工整,不少于600字。組卷:1引用:1難度:0.5