2023-2024學(xué)年廣西柳州市柳江區(qū)九年級(jí)（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/10/16 18:0:2
一、下列各小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意，請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上將選定的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（本卷共15小題，每小題2分，共30分）
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1．拓片是將刻在不同材質(zhì)上的文字、符號(hào)、圖案等拓印下來(lái)的紙片，有很高的歷史研究?jī)r(jià)值。下列古老文字的拓片，可直接用于古埃及文明研究的是（ ?。?/h2>
組卷：60引用：78難度：0.5 -
2．史論結(jié)合是記憶和理解歷史的途徑之一。下列史實(shí)與史論相符合的是（ ）
選項(xiàng) 史實(shí) 史論 A 金字塔 是古巴比倫文明的象征 B 《漢謨拉比法典》 是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典 C 《查士丁尼法典》 是羅馬法治建設(shè)的第一步 D 阿拉伯?dāng)?shù)字 發(fā)明阿拉伯?dāng)?shù)字的是阿拉伯人 組卷：112引用：5難度：0.9 -
3．“公民大會(huì)是最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，公民一律平等，有權(quán)參與國(guó)家管理。”敘述的是雅典（ ?。?/h2>
組卷：29引用：10難度：0.9 -
4．歐洲中世紀(jì)的莊園設(shè)有莊園法庭，主持法庭的是領(lǐng)主或他的管家，懲罰各種違法行為的手段通常是處以罰金，罰金全部歸領(lǐng)主所有。這說(shuō)明莊園擁有（ ）
組卷：61引用：4難度：0.3 -
5．“它是一個(gè)地跨歐、亞、非三洲的大帝國(guó)。它保留了大量的希臘、羅馬古跡，為后來(lái)西歐的文藝復(fù)興提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)?！薄斑@個(gè)帝國(guó)”是（ ）
組卷：68引用：11難度：0.8 -
6．“14-16世紀(jì)，許多藝術(shù)家、科學(xué)家和思想家發(fā)掘和繼承古希臘羅馬文化傳統(tǒng)，追求個(gè)性解放和思想自由，表現(xiàn)了人類不斷追求進(jìn)步的本性，一時(shí)成為風(fēng)潮和時(shí)尚”。材料描述的歷史事件是（ ?。?/h2>
組卷：25引用：3難度：0.7
二、非選擇題（本卷共3小題，共30分）
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17．某校歷史學(xué)習(xí)興趣小組的小李同學(xué)要參加“我來(lái)當(dāng)小老師”活動(dòng)，他領(lǐng)到的授課任務(wù)是引導(dǎo)復(fù)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)第六單元“英、美、法早期資產(chǎn)階級(jí)革命”的相關(guān)內(nèi)容。在準(zhǔn)備過(guò)程中，他在部分環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上遇到了一些困難，請(qǐng)你幫助他一起解決。
環(huán)節(jié)一：?jiǎn)卧黝}我概括
（1）在環(huán)節(jié)一中，他不清楚該用一個(gè)怎樣的明確主題進(jìn)行概括。你認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的主題來(lái)概括最適合？
環(huán)節(jié)二：革命原因我探究
（2）小李同學(xué)設(shè)計(jì)了“英、美、法早期資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因”的探究環(huán)節(jié)。如果邀請(qǐng)你參加，你覺(jué)得英、美、法早期資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的共同原因是什么？
環(huán)節(jié)三：法律文獻(xiàn)我梳理
（3）在本環(huán)節(jié)中，他設(shè)計(jì)了“這些法律文獻(xiàn)產(chǎn)生的共同作用是什么？”的思考題，但不清楚該如何準(zhǔn)確解答。請(qǐng)你幫他寫出這個(gè)問(wèn)題的參考答案。（答出兩點(diǎn)即可）
環(huán)節(jié)四：分析圖示我可以
（4）結(jié)合如圖分析，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命有何特點(diǎn)？從中你能獲得哪一結(jié)論性認(rèn)識(shí)？
環(huán)節(jié)五：領(lǐng)袖功績(jī)我歸納
（5）上述方框中的內(nèi)容是小李同學(xué)找到的一個(gè)范例，但他還是不能準(zhǔn)確歸納華盛頓的功績(jī)。請(qǐng)你仿照上述范例，簡(jiǎn)要?dú)w納一下華盛頓的歷史功績(jī)。克倫威爾在內(nèi)戰(zhàn)中領(lǐng)導(dǎo)議會(huì)軍隊(duì)打敗國(guó)王軍隊(duì)，處死國(guó)王查理一世，建立了共和國(guó)。他是英國(guó)歷史上杰出的資產(chǎn)階級(jí)革命家、新制度的探索者。 組卷：10引用：1難度：0.3 -
18．九年級(jí)（1）班的歷史學(xué)習(xí)興趣小組搜集到以下材料，想要對(duì)歷史上的思想解放和社會(huì)變革進(jìn)行探究。請(qǐng)閱讀材料，幫助他們回答問(wèn)題。
材料：
——摘編自馮天瑜、何曉明、周積明《中華文化史》、高九江《啟蒙推動(dòng)下的歐洲文明》、許兵《試論近代憲法的基本功能》、[美]杰里?本特利、赫伯特?齊格勒《新全球史：文明的傳承與交流》等（1）根據(jù)材料，概括指出戰(zhàn)國(guó)時(shí)期學(xué)術(shù)思想界出現(xiàn)“諸子并起、學(xué)派林立”景象的背景。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉一例戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的學(xué)派及其代表人物。思想解放 社會(huì)變革 以激烈的社會(huì)變革為時(shí)代背景，以崛起的士階層為骨干，以興旺的私學(xué)為基地，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期學(xué)術(shù)思想界出現(xiàn)了諸子并起、學(xué)派林立、相互駁難的空前繁榮景象，揭開(kāi)了中國(guó)文化史上光彩奪目的篇章。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的變法及變法主導(dǎo)思想：吳起變法（兵家）、商鞅變法（法家）、李忸變法（法家）、申不害變法（法家）、鄒忌變法（法家）。 18世紀(jì)啟蒙學(xué)者高舉理性與科學(xué)大旗，猛烈抨擊宗教神學(xué)和封建專制主義，宣揚(yáng)自由、平等、博愛(ài)、人權(quán)和法制……它實(shí)質(zhì)上正是在新的歷史條件下對(duì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的延續(xù)，是人文主義精神的繼續(xù)弘揚(yáng)。 在17世紀(jì)和18世紀(jì)，英國(guó)、美國(guó)和法國(guó)等歐美國(guó)家相繼爆發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命，在革命的過(guò)程中各國(guó)根據(jù)本國(guó)的具體情況制定了具有資本主義性質(zhì)的憲法，它們被稱為近代憲法。 關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的大討論，把人們從“兩個(gè)凡是”的思想束縛中解放出來(lái)，使人們認(rèn)識(shí)到，只有實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。判斷（實(shí)踐）的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該主要看是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力，是否有利于提高人民的生活水平。 中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代……拓展了發(fā)展中國(guó)家走向現(xiàn)代化的途徑，給世界上那些既希望加快發(fā)展又希望保持自身獨(dú)立性的國(guó)家和民族提供了全新選擇，為解決人類問(wèn)題貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)方案。
（2）根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出啟蒙運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)。該運(yùn)動(dòng)對(duì)哪一歷史事件起到了促進(jìn)作用？
（3）閱讀材料，從“思想解放”（或“探索精神”）與“社會(huì)變革”（或“社會(huì)進(jìn)步”）的關(guān)系中提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并在材料中選取兩個(gè)對(duì)應(yīng)的史實(shí)，加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，邏輯清晰，有總結(jié)提升。）組卷：5引用：1難度：0.5