2022年河南省頂級(jí)名校高考?xì)v史聯(lián)考試卷（三）

一、選擇題（共12小題，每小題4分，滿(mǎn)分48分）

• 1．西周春秋時(shí)期，諸侯國(guó)之間“依禮而戰(zhàn)”，對(duì)于毀壞王綱者，通過(guò)征伐使之服從而已，并不兼并滅亡其國(guó)。至戰(zhàn)國(guó)，“兵以詐立”成為指揮戰(zhàn)爭(zhēng)的主導(dǎo)思想，坑殺軍士、亡國(guó)滅族之舉十分普遍。這一變化本質(zhì)上反映出（　?。?/h2>

  A．傳統(tǒng)政治秩序崩潰	B．戰(zhàn)爭(zhēng)推動(dòng)國(guó)家統(tǒng)一
  C．富國(guó)強(qiáng)兵成為潮流	D．兼并戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模擴(kuò)大
  組卷：12引用：4難度：0.6

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• 2．有學(xué)者認(rèn)為“中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)小農(nóng)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)系列簡(jiǎn)單，即使沒(méi)有多少縱向（諸如國(guó)家和地方行政資助）和橫向（諸如與其他勞動(dòng)者的聯(lián)合）的支持，也可以在封閉的系統(tǒng)內(nèi)自我擴(kuò)張。”“自我擴(kuò)張”是指（　?。?/h2>

  A．?dāng)U大生產(chǎn)規(guī)模	B．加強(qiáng)社會(huì)分工
  C．轉(zhuǎn)移經(jīng)濟(jì)重心	D．注重精耕細(xì)作
  組卷：78引用：17難度：0.6

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• 3．如圖為宋徽宗的《瑞鶴圖》，描繪了北宋政和二年上元節(jié)次日傍晚（公元1112年正月十六日），都城汴京上空群鶴飛鳴的景象。圖中群鶴如云似霧，姿態(tài)百變，各具特色。該作品體現(xiàn)了（　?。?/h2>

  A．國(guó)力強(qiáng)大與盛世繁華的交匯

  B．宮廷品位與市井風(fēng)情的雜糅

  C．浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義的融會(huì)

  D．歷史真實(shí)與文人意趣的結(jié)合
  組卷：7引用：4難度：0.6

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• 4．生活在明代中期的王陽(yáng)明曾評(píng)價(jià)當(dāng)時(shí)的戲曲：“只取忠臣孝子故事，使愚俗百姓人人易曉，無(wú)意中感激他良知起來(lái)，卻于風(fēng)化有益?！彼庠谡f(shuō)明（　?。?/h2>

  A．戲曲具有教化民眾功能	B．統(tǒng)治者借戲曲愚弄百姓
  C．綱常倫理受到官方重視	D．激發(fā)良知需要知行合一
  組卷：9引用：6難度：0.7

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• 5．太平天國(guó)在定都天京后即行開(kāi)始科舉考試，在整個(gè)統(tǒng)治期間未曾中斷?？荚囆问皆谠S多方面與清制相同，對(duì)投考者的資格、背景基本無(wú)限制；但內(nèi)容包括基督教的主旨和對(duì)太平軍領(lǐng)袖的頌詞。這表明其目的是（　?。?/h2>

  A．選拔傳統(tǒng)的治國(guó)人才	B．尋求社會(huì)廣泛支持
  C．傳播西方基督教文化	D．促進(jìn)中外思想融合
  組卷：24引用：8難度：0.7

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【歷史——選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】

• 16．材料：第一次世界大戰(zhàn)后，美國(guó)軍方制定了以亞太地區(qū)為主要戰(zhàn)略取向，以打敗日本為目標(biāo)的“橙色”戰(zhàn)爭(zhēng)計(jì)劃。1938年10月，希特勒提出了新的軍備計(jì)劃，11月日本首相發(fā)表了“建立東亞新秩序”的聲明，使美國(guó)面臨著來(lái)自歐、亞兩方面的威脅。羅斯福和軍方意識(shí)到只針對(duì)日本的“橙色”戰(zhàn)爭(zhēng)計(jì)劃已不適用，于是，聯(lián)合委員會(huì)著手制定了一組新的作戰(zhàn)計(jì)劃--“彩虹”計(jì)劃。二戰(zhàn)爆發(fā)后美國(guó)不僅越來(lái)越認(rèn)清德國(guó)是它的頭號(hào)敵人，而且越來(lái)越明確英國(guó)是美國(guó)的第一道防線的戰(zhàn)略思想，從而使羅斯福采取越來(lái)越積極的措施去援助英國(guó)，也使美國(guó)越來(lái)越深地卷入歐洲與大西洋的戰(zhàn)爭(zhēng)。與此同時(shí)，以太平洋為戰(zhàn)略重點(diǎn)的“橙色”計(jì)劃也最終失去了存在的價(jià)值。歷時(shí)兩年多，在太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)之前出臺(tái)的新的“彩虹”計(jì)劃，體現(xiàn)了“先歐后亞”的戰(zhàn)略思想，強(qiáng)調(diào)美國(guó)與英國(guó)的合作，準(zhǔn)備進(jìn)行兩洋戰(zhàn)爭(zhēng)，把打敗德國(guó)放在了第一位；如果日本進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)和同盟國(guó)在遠(yuǎn)東的戰(zhàn)略將首先是防御。
  --摘編自徐藍(lán)《從“橙色”計(jì)劃到“彩虹”計(jì)劃》（1）根據(jù)材料，概括指出美國(guó)“彩虹”計(jì)劃與“橙色”計(jì)劃的不同。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析美國(guó)“彩虹”計(jì)劃出臺(tái)的原因及意義。
  組卷：3引用：8難度：0.5

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【歷史——選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)】

• 17．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：蕭望之（約前114年～前47年），字長(zhǎng)倩，東海蘭陵人，家世以田為業(yè)，至望之，好學(xué)，治《齊詩(shī)》。漢宣帝時(shí)期，蕭望之因京師下冰雹一事請(qǐng)求面見(jiàn)宣帝，當(dāng)面申說(shuō)災(zāi)異之說(shuō)，漢宣帝因在民間已聞蕭望之之名，任蕭望之為謁者，將官民上書(shū)交給望之處理，“累遷諫大夫，丞相司直，歲中三遷，官至二千石”。蕭望之為左馮翊三年，“京師稱(chēng)之”。此后，蕭望之又反對(duì)與烏孫和親，認(rèn)為萬(wàn)里結(jié)婚，不是好策，在匈奴內(nèi)訌后，主張派使者前去吊喪，援救災(zāi)患，宣帝采納其主張，派兵輔佐呼韓邪單于安定匈奴國(guó)。宣帝末年，望之受遺詔輔政，兼任尚書(shū)事。
  --整理自班固《漢書(shū)?蕭望之傳》（1）根據(jù)材料，概括蕭望之的主要貢獻(xiàn)。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析蕭望之取得貢獻(xiàn)的原因。
  組卷：3引用：4難度：0.6

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