2022-2023學(xué)年山東省棗莊市薛城區(qū)八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（25分）

• 1．閱讀下面選段，完成問(wèn)題。
        ①《詩(shī)經(jīng)》中的生物是周人生活的重要組成部分，承載著周人豐富的感情和希望，凝結(jié)著那個(gè)時(shí)代的記憶，是周人認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)自我的觀照對(duì)象，是我們今天認(rèn)識(shí)周代社會(huì)的一面鏡子。
        ②《詩(shī)經(jīng)》中的生物是周代文化的物質(zhì)載體，_____著詩(shī)人豐富的情感。成為周人思想感情的引發(fā)者、傳遞者與承擔(dān)者。《詩(shī)經(jīng)》中的很多詩(shī)看似在_____生物，實(shí)則_____深情，這萬(wàn)千生靈是詩(shī)人情感_____的媒介?！对?shī)經(jīng)》產(chǎn)生于西周初年至春秋中葉【A】前后約五百年時(shí)間【B】那個(gè)時(shí)代初迎中華文明的曙光【C】周人的思維方式很大程度保留著原始初民的思維特征【D】《周易》的形成正說(shuō)明這一特點(diǎn)。
        ③狩獵勇士、執(zhí)酒君子、沒(méi)落貴族……《詩(shī)經(jīng)》中這些人物形象的成功塑造得益于多種生物的運(yùn)用。以生物作比起興引發(fā)周人的情緒，為人物的情感抒發(fā)服務(wù)，也影響著《詩(shī)經(jīng)》人物形象的塑造手法。周人“借物抒情”的思維方式使詩(shī)人繪聲繪色地表達(dá)自我感情的同時(shí)，在客觀上又匯集了各種生物，使《詩(shī)經(jīng)》變成了一個(gè)琳瑯滿目的生物世界，這就是孔子說(shuō)的“多識(shí)于鳥(niǎo)獸草木之名”。
  （1）下列加點(diǎn)字的注音，有誤的一項(xiàng)是

   

  
  A.承載（zài）
  B.凝（níng）結(jié)
  C.曙光（shǔ）
  D.琳瑯（liáng）
  （2）下列依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.抒發(fā)	內(nèi)蘊(yùn)	鋪敘	寄托
  B.寄托	鋪敘	內(nèi)蘊(yùn)	抒發(fā)
  C.寄托	內(nèi)蘊(yùn)	鋪敘	抒發(fā)
  D.抒發(fā)	鋪敘	內(nèi)蘊(yùn)	寄托

  （3）下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

   

  
  《詩(shī)經(jīng)》產(chǎn)生于西周初年至春秋中葉【A】前后約五百年時(shí)間【B】那個(gè)時(shí)代初迎中華文明的曙光【C】周人的思維方式很大程度保留著原始初民的思維特征【D】《周易》的形成正說(shuō)明這一特點(diǎn)。
  A.，
  B.，
  C.。
  D.，
  （4）將“《周易》的‘立象以盡意’是原始象征性思維的表現(xiàn)，那么這種思維籠罩下產(chǎn)生的《詩(shī)經(jīng)》借用物象來(lái)表情達(dá)意也是歷史的必然”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?

   

  
  A.第②段開(kāi)頭
  B.第②段結(jié)尾
  C.第③段開(kāi)頭
  D.第③段結(jié)尾
  組卷：71引用：3難度：0.5

  解析

• 2．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．為了避免今后不再犯同樣的錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)好好訂正這道題。

  B．從這套厚厚的知識(shí)叢書(shū)中，使我獲得了不少的課外知識(shí)。

  C．學(xué)習(xí)是否勤奮，是取得好成績(jī)的重要條件。

  D．標(biāo)點(diǎn)用得恰當(dāng)，不僅能準(zhǔn)確地表達(dá)文章的內(nèi)容，在一定的語(yǔ)境里，還能代替文字直接表達(dá)人們的思想感情。
  組卷：20引用：2難度：0.9

  解析

• 3．根據(jù)你對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，選出下列對(duì)聯(lián)與節(jié)日對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊唤M（　?。?br />①入酒菊香由我醉，向秋山色帶云看。
  ②柳枝裊裊報(bào)春意，杏花團(tuán)團(tuán)念祖恩。
  ③芳草美人屈子賦，冰心潔玉大夫詩(shī)。
  ④紅梅含苞傲冬雪，綠柳綻芽迎新春。

  A．①七夕節(jié)  ②重陽(yáng)節(jié)  ③寒食節(jié)  ④春節(jié)

  B．①重陽(yáng)節(jié)  ②清明節(jié)  ③寒食節(jié)  ④元宵節(jié)

  C．①重陽(yáng)節(jié)  ②清明節(jié)  ③端午節(jié)  ④春節(jié)

  D．①中秋節(jié)  ②重陽(yáng)節(jié)  ③端午節(jié)  ④元宵節(jié)
  組卷：106引用：3難度：0.8

  解析

二、閱讀與鑒賞（45分）

• 9．閱讀，回答問(wèn)題。
  黃河三疊
  簡(jiǎn)   默      我承認(rèn)，在20歲之前，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃河?！続】
        黔南沙包堡鎮(zhèn)，讀小學(xué)時(shí)，每當(dāng)聽(tīng)到《黃河大合唱》中開(kāi)篇的發(fā)問(wèn)：“朋友！你到過(guò)黃河嗎？你渡過(guò)黃河嗎？……”我總羞愧地低下了頭。我的音樂(lè)老師姓敖，教英語(yǔ)是他的主業(yè)，音樂(lè)則是他的副業(yè)。敖老師一眼覷中了我，叫著我的名字，問(wèn)道：“你到過(guò)黃河嗎？”我像一截瘦骨伶仃的木棍杵在課桌后，害羞似的垂下頭，囁嚅道：“沒(méi)到過(guò)?！痹谒南乱黄逍χ?，我機(jī)械地坐下了。敖老師肯定清楚黃河流向了北方，憑著他的經(jīng)驗(yàn)和想象，他大概認(rèn)為像我這樣的山東人都到過(guò)黃河，甚至滿懷期待著我向那些沒(méi)到過(guò)黃河的南方同學(xué)描述下我見(jiàn)過(guò)的黃河，可我偏偏讓他失望了。這一次深深地刺激了我。【B】
        五年級(jí)放暑假，我剛滿12歲，父親將兩只淺藍(lán)色的旅行包用布帶系在一起，一前一后地搭到右肩膀上，它們像兩只大拳擊手套反復(fù)擊打著他的前胸與后背，我和弟弟緊緊跟隨在他身后，這是我們倆第一次坐火車。一列被漆成春天顏色的火車，載著我們仨，從都勻站出發(fā)，一路逶迤起伏，穿橋梁鉆隧道，經(jīng)高原歷丘陵，進(jìn)入了平原。伴隨一聲長(zhǎng)鳴，火車沖上南京長(zhǎng)江大橋。車廂里的乘客像一個(gè)個(gè)浪頭，洶涌地奔向兩邊的窗戶，就像要穿過(guò)玻璃，縱身躍入江中，化作一朵浪花。我的反應(yīng)慢，待我意識(shí)到火車正在駛過(guò)長(zhǎng)江頭頂時(shí)，它長(zhǎng)長(zhǎng)的身軀已經(jīng)舞動(dòng)到了大橋中間，矮小的我擠不進(jìn)人群中，我仿佛一只竄天猴，一次又一次地拔起自己，努力向上躥，可就是看不見(jiàn)窗外。正當(dāng)我焦急之際，火車的尾巴已經(jīng)擺過(guò)長(zhǎng)江大橋，人群猝然松動(dòng)，閃開(kāi)一條縫，我終于望見(jiàn)了正在后退的長(zhǎng)江?；疖囖Z隆隆碾過(guò)我的心，頭也不回地開(kāi)往陌生的北方，長(zhǎng)江被甩在原地，不緊不慢地向前奔流，一如我們的生活……【C】
        這也是我第一次看見(jiàn)長(zhǎng)江。這時(shí)，我已經(jīng)讀過(guò)李白的“黃河之水天上來(lái)”和杜甫的“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，一條大河和一條大江，掛起唐詩(shī)的云帆，自天上，自水天交接的遠(yuǎn)方，在前赴后繼的入海途中，拐了一個(gè)彎，流到我的夢(mèng)里。若干年后，我才恍然認(rèn)識(shí)到，這兩句詩(shī)是兩行清淚，詩(shī)人一吟一淚流，吟出萬(wàn)古流淌的大江大河，是它們永不干涸的源頭，磨洗不掉的胎記。
        一夢(mèng)就到了20歲——一個(gè)不拒絕出門(mén)遠(yuǎn)行的年紀(jì)。我參加工作的第一站是礦務(wù)局的一個(gè)倉(cāng)庫(kù)，它遠(yuǎn)離城區(qū)，四周麥田和村莊環(huán)繞。我們的工作是負(fù)責(zé)看管倉(cāng)庫(kù)里的設(shè)備，不停地對(duì)外出租和回收。上班一個(gè)月后，同事書(shū)生到濟(jì)南瞧他的股骨頭壞死，需要針灸治療一段時(shí)間，單位派我去陪護(hù)他。一天晚上，一位濟(jì)南病友說(shuō)到了黃河，他說(shuō)濟(jì)南黃河大橋是當(dāng)時(shí)亞洲跨徑最大的橋梁。我聽(tīng)后心一動(dòng)，真想不到心心念念了這么多年黃河，原來(lái)黃河就在眼前，我決定明天就去看黃河。第二天早晨，安頓好書(shū)生，我騎著自行車出發(fā)了，一路打聽(tīng)著，穿街過(guò)巷，來(lái)到北郊，上了黃河大橋。粗如小孩胳臂的斜拉索向兩邊繃緊了自己，構(gòu)成了好看的扇形，充滿著力量和陽(yáng)剛。橋下寬闊的河面上，黃河水自西向東，波瀾不驚地緩緩流淌，奔向她最后的歸宿。此時(shí)正是九點(diǎn)鐘，太陽(yáng)經(jīng)過(guò)一夜養(yǎng)精蓄銳，渾身抖擻著光芒，升上了天空，灑下萬(wàn)千金光，映照得河面閃閃爍爍，燦燦爛爛，仿佛漂浮著萬(wàn)斛珍珠和黃金碎屑。
        我驚呆了，內(nèi)心涌起激動(dòng)的潮水，就要沖破胸腔，不惜粉身碎骨，也要跌入橋下黃河中，成為她微不足道的一滴水。可我是一個(gè)內(nèi)向的人，聲嘶力竭不出口，只是象征性地跟黃河打了個(gè)招呼：黃河！我來(lái)了！黃河肯定聽(tīng)見(jiàn)了，一陣大風(fēng)刮過(guò)，河面上卷起無(wú)數(shù)漩渦，她干脆以這些漩渦擰成一個(gè)聲音，穿過(guò)風(fēng)聲和浪花，回答我：孩子！我聽(tīng)見(jiàn)了！
        當(dāng)晚，伴著書(shū)生的鼾聲，敖老師叫著我的名字，問(wèn)道：“你到過(guò)黃河嗎？”我驕傲地答道：“到過(guò)?！蓖瑢W(xué)們一齊向我投來(lái)羨慕的目光。接著，他又問(wèn)：“你渡過(guò)黃河嗎？”我低下頭，支吾道：“沒(méi)渡過(guò)?！眱H此一問(wèn)，我猛然驚醒，窗外月光皎潔如水。我知道，我與黃河之約仍要約下去，我的黃河之夢(mèng)仍要做下去。
  （選自《光明日?qǐng)?bào)》2022年11月25日，有刪改）（1）把下面的句子還原到文中，恰當(dāng)?shù)奈恢檬?

   

  
  我暗暗地想，以后有機(jī)會(huì)一定要看看黃河。
  A.【A】處
  B.【B】處
  C.【C】處
  （2）文章題目是“黃河三疊”，為什么要寫(xiě)12歲時(shí)看長(zhǎng)江的經(jīng)歷？
  （3）文章是如何描寫(xiě)第一次看到黃河時(shí)的景象和自己的感受的？
  （4）文章首尾呼應(yīng)，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
  組卷：6引用：2難度：0.5

  解析

三、寫(xiě)作（50分）

• 10．閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。
  “這次考試我要超常發(fā)揮！”
  “能正常發(fā)揮，就很不錯(cuò)！”
  其實(shí)不只是考試，生活中很多事情，如跑步、畫(huà)畫(huà)，比賽、表演等，人們都希望能正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮。對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？可講述經(jīng)歷或見(jiàn)聞，可發(fā)表見(jiàn)解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。
  要求：（1）題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)600-800；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。
  組卷：203引用：10難度：0.3

  解析