2022-2023學(xué)年江蘇省鹽城景山中學(xué)七年級（下）第一次月考語文試卷

一、積累與運用。

• 1．古詩文名句默寫。
  （1）

   

  ，鮮克有終。（《詩經(jīng)》）
  （2）

   

  ，落花時節(jié)又逢君。（《江南逢李龜年》）
  （3）晴空一鶴排云上，

   

  。（《秋詞》）
  （4）

   

  ，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（《夜上受降城聞笛》）
  （5）

   

  ，卻話巴山夜雨時。（《《夜雨寄北》》）
  （6）終古高云簇此城，

   

  。（《潼關(guān)》）
  （7）遙憐故園菊，

   

  。（《行軍九日思長安故園》）
  （8）

   

  ，鐵馬冰河入夢來。（《十一月四日風(fēng)雨大作》）
  （9）《木蘭詩》中運用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦的句子：

   

  ，

   

  。
  組卷：4引用：1難度：0.7

  解析

• 2．讀下面文字，回答后面問題。
        ①新中國成立后，錢學(xué)森、鄧稼先等科學(xué)家肩挑千鈞重擔(dān)，胸懷家國，以一腔豪情為我國的國防事業(yè)筑起了萬里長城。②2021年“感動中國”人物中，彭士祿、顧誦芬等敬業(yè)無私的科學(xué)家赫然在列。③卓 _____越的科學(xué)家們“要將只手撐天空”，為民族的復(fù)興奉獻著他們的智慧和力量。④他們身上追求真理、堅忍不拔的精神，就像夜空中的星辰，閃爍著晶yíng _____的光芒……
  （1）給加點字注音、看拼音寫漢字。
  卓

   

  越
  晶 yíng

   

  
  （2）下列分析不正確的一項是

   

  
  A．第①句中的“鈞”是古代的重量單位，合三十斤。
  B．第②句中，用“敬業(yè)無私”修飾科學(xué)家，中間的“的”字，不能寫成“地”或“得”。
  C．第③句中的“他們的智慧和力量”中的“和”是介詞。
  D．第④句運用比喻，化虛為實，生動形象地抒發(fā)了對科學(xué)家偉大精神的贊美。
  組卷：2引用：1難度：0.8

  解析

• 3．下列加點成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?/h2>

  A．幾年沒見，調(diào)皮搗蛋的小軍變成了一個品學(xué)兼優(yōu)的小伙子，再也不是當(dāng)年的吳下阿蒙了。

  B．先生頭顱圓闊，體貌豐隆，?？谕?，輪耳方面，兩眼炯炯有神，須雖整秀，異不多耳。

  C．神舟八號像一支離弦之箭，氣沖斗牛，直上云天，與天宮一號成功對接，成為我國載人航天發(fā)展史上新的里程碑。

  D．周恩來總理之所以被譽為“人民的總理”，是因為他用自己的一生詮釋了“鞠躬盡瘁，死而后已”的內(nèi)涵。
  組卷：22引用：2難度：0.8

  解析

二、閱讀理解。

• 10．現(xiàn)代文閱讀，完成下列各題。
  彈棉花
  莫清榮
        ①“彈棉花，彈棉花咯……”一聲帶著湖南口音的長長吆喝從小巷的深處傳來。
        ②我趕緊探出頭去觀望。只見一個穿著灰色棉衣的年輕人，肩上背著一張大弓箭樣的東西，一邊扯長聲調(diào)吆喝著，一邊彈撥兩下弓箭上的鐵絲，發(fā)出砰砰砰砰的響聲。
        ③母親趕緊出去把他叫了進來，說有一床舊棉絮要彈。母親從房間里抱出發(fā)黃的舊棉絮，塞到那個人的手中，那個人抱起舊棉絮就往曬谷坪的插青屋里走。我和母親跟了過去，看到灰塵滿天的屋里有兩個人，在棉架上砰砰地敲打著弓弦。砰砰砰，砰砰砰，棉絮彈起又落下，落下又彈起，輕飄飄的棉絮飄舞在空氣中。頓時，他們的頭上全白了。
        ④師傅手里又拿著一根細長的竹枝，牽著一根長長的紗線，熟練地把紗線從這個對角牽到那個對角，繞在一根一根木釘上，拉成一張縱橫交錯的網(wǎng)。棉絮像個聽話的孩子，服服帖帖地躺在師傅拉起的紗網(wǎng)里。師傅讓兩個徒弟拿來木制的磨盤，壓在棉絮上，棉絮漸漸由厚變薄，由松變緊。師傅摸摸棉絮，覺得可以了，就縫上幾針，又繼續(xù)推壓，每個角落都推一遍，翻過來再推一遍。一床嶄新的棉胎才做成了。
        ⑤直等到日落西山，才輪到彈母親的舊棉絮。舊的棉絮比棉花更難彈，一來它用的時間長了，積累的灰塵比較多。二來它太實，要反復(fù)擊打才能彈松。從太陽升起一竿子到太陽落山后，三個人分工合作，就彈了兩床棉胎，得到八元錢的加工費。
        ⑥彈棉花的過程中，母親和那個師傅嘮起了家常。師傅說，他是湖南人，那兩個年輕人一個是他的兒子，一個是他的徒弟。他們?nèi)似綍r在家農(nóng)忙，從八月之后就外出彈棉花，生意好的話，過年前可以趕回家去與家人團聚。如果生意不好，或者攬到的活兒沒有完成，他們就不回去過年了。他們從湖南輾轉(zhuǎn)來到廣西，幾乎走遍了廣西的每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村。每到一個地方，他們都會租住一兩間民房或公家的房子。白天，那里是他們的作坊和廚房；晚上，又成了他們的臥室。把架子一收，鋪蓋卷一展，就能美美地睡上一覺。臨近過年前，工期趕得緊，晚上也要加班，做到半夜才睡幾個鐘頭。母親問他，家里還有什么人。師傅說，家里有老婆還有四個沒有成年的孩子，他只帶了大兒子和徒弟出來。大兒子本來學(xué)習(xí)成績很好，但家里那么多張嘴等著吃飯，就靠著他一人外出彈棉花貼補家用，基本生活都難以保持，只得讓孩子輟學(xué)，跟著他走南闖北，學(xué)一門手藝，自己養(yǎng)活自己。我看了看旁邊那個略顯瘦弱的年輕人，他蒼白的臉色上分明露著無奈。他朝我苦澀地笑笑，說：“小妹妹，以后勤讀書，有出息，可別像哥一樣，干這下等的活計?！?br />      ⑦前幾年，我也種棉花。去彈棉胎的時候，發(fā)現(xiàn)用的都是彈花機了。棉籽脫粒有脫粒機，彈棉絮時，把脫粒后的棉花塞入機器中，出來的就是白花花的棉絮了。紗線不再一根一根地手工來拉，而是鋪一層事先做好的網(wǎng)紗。壓棉胎也有木制的磨盤，但只是開始時用來壓實棉花，之后的工序都用機器來完成了。
        ⑧小巷里，不再有“彈棉花，彈棉花”的吆喝，那些走街串戶彈棉花的湖南人，也不知去往了哪里。我還是懷念那種手工棉絮的溫暖。
  （選自《回望故園》，有刪改）
  （1）結(jié)合文章具體內(nèi)容，說說彈棉花師傅具有哪些品質(zhì)？
  （2）按要求賞析文中第④和第⑥小節(jié)的畫線句。
  ①棉絮像個聽話的孩子，服服帖帖地躺在師傅拉起的紗網(wǎng)里。（從修辭手法角度）
  ②他朝我苦澀地笑笑，說：“小妹妹，以后勤讀書，有出息，可別像哥一樣，干這下等的活計?！保◤娜宋锩鑼懡嵌龋?br />（3）第④段和第⑦段兩次提到“木制的磨盤”，有何用意？
  （4）結(jié)合全文，說說文章的最后一段在全文中有什么作用？
  組卷：67引用：3難度：0.6

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三、作文。

• 11．一碗人間煙火，里面藏著生活的種種味道，有踏實和充實，有幸福和安慰，有希望和憧憬……還有溫情和詩意。我們的生活中也充滿了這樣的“人間煙火”：它可能是好久沒吃到過的故鄉(xiāng)小吃，也可能是奶奶手包的糯米青團，還可能是送別親友時的那一頓火鍋，又或是平凡三餐父母的殷殷關(guān)切……人間煙火最可親，人生情味是最真。靜靜回憶，細細體味，那些我們生命中難忘的一餐一飯，其實后面都是一份至誠至真的情感。請以“人間煙火”為題，寫一篇文章，講述你的煙火故事。
  要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。
  （2）作文內(nèi)容積極向上，不要套作抄襲。
  （3）字數(shù)在600-800之間。
  （4）不要出現(xiàn)班級或師生的姓名。
  組卷：31引用：6難度：0.8

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