2023-2024學(xué)年河北省邯鄲市曲周一中高一（上）開學(xué)歷史試卷
發(fā)布：2024/8/4 8:0:9
一、單選題（本大題共32小題，共80.0分）
-
1．我國已發(fā)現(xiàn)的舊石器時(shí)代人類化石點(diǎn)遺址有數(shù)百處，代表性的有距今約170萬年的元謀人和距今約70萬至20萬年的北京人。研究元謀人和北京人的第一手資料來自于（ ?。?/h2>
組卷：13引用：46難度：0.7 -
2．中華文明多元一體，生生不息。距今4300年前的龍山時(shí)代中晚期，各區(qū)域文化之間互動(dòng)交流與融合加劇，跨區(qū)域的文化認(rèn)同增強(qiáng)或“一體化”初露端倪，以陶寺與石峁為代表的文明社會(huì)崛起。下列被龍山文化所代替的文化是（ ?。?br />①仰韶文化
②良渚文化
③河姆渡文化
④大汶口文化組卷：2引用：2難度：0.7 -
3．歷史遺跡是研究史前歷史的主要證據(jù)來源。某原始人墓葬群遺址考古發(fā)掘出大量私人陪葬品，社會(huì)貧富分化明顯。據(jù)此判斷該遺址處于（ ）
組卷：33引用：43難度：0.8 -
4．近年來，中國社會(huì)科學(xué)院考古研究所與山西省考古研究所聯(lián)合對(duì)陶寺遺址進(jìn)行解剖發(fā)掘，確認(rèn)陶寺遺址存在近13萬平方米宮城。此外陶寺遺址還先后發(fā)掘出城墻、大型宗教禮制建筑、政府掌控的大型倉儲(chǔ)區(qū)等。由此可見，陶寺遺址所展示的文明（ ?。?/h2>
組卷：16引用：10難度：0.6 -
5．如表為不同史籍關(guān)于啟的繼位一事的歷史記述。根據(jù)“孤證不立”（只有一個(gè)例子不能證明某件事情成立）的史學(xué)研究方法，能夠被認(rèn)定的共同歷史事實(shí)是（ ?。?br />
記述 出處 益讓帝禹之子啟，而辟居算山……于是啟遂即天子之位，是為夏后帝啟。 《史記?夏本紀(jì)》 啟與支黨攻益，而奪之天下，是禹名傳天下于益，其實(shí)令啟自取之。 《戰(zhàn)國策?燕策一》 組卷：1引用：12難度：0.6 -
6．學(xué)者余秋雨說：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成了歷史。”站在“殷朝廢墟”上，我們可以讀到的歷史是（ ?。?/h2>
組卷：97引用：36難度：0.8 -
7．周天子分封時(shí)要舉行一定的“授民”儀式，即將原屬周天子的臣民分封給諸侯?！笆诿瘛眱x式后，這些臣民歸諸侯所有，但依然保留著周天子臣民的性質(zhì)。這一“授民”制度（ ?。?/h2>
組卷：136引用：28難度：0.5 -
8．在商代甲骨文中，出現(xiàn)了大量為告麥、告秋、祈年、求雨、多雨諸事而占卜。這主要反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)（ ?。?/h2>
組卷：48引用：7難度：0.5 -
9．王同學(xué)的歷史小論文中有“從爭(zhēng)霸到兼并”“從世襲到流動(dòng)”“從貴族到民間”等標(biāo)題，據(jù)此推斷，他研究的主題最有可能是（ ?。?/h2>
組卷：23引用：7難度：0.6 -
10．秦漢時(shí)期，大禹傳說盛行于帝國邊緣地帶。例如吳越民眾相信“禹葬會(huì)稽”；禹征三苗之說傳播于長江中游洞庭、彭蠡之間；禹生于西羌說流行于西北地區(qū)。這些傳說反映了（ ?。?/h2>
組卷：21引用：6難度：0.8 -
11．王家范在《大學(xué)中國史》中說：“春秋戰(zhàn)國的時(shí)代變革，并非局部的、一事一物的興替，而是由一系列相關(guān)性變遷運(yùn)動(dòng)構(gòu)成的大變局?！边@二“大變局”的根源是（ ）
組卷：14引用：2難度：0.6
一、單選題（本大題共32小題，共80.0分）
-
32．下列對(duì)兩漢文化敘述正確的是（ ）
組卷：15引用：7難度：0.9
二、材料解析題（本大題共1小題，共20.0分）
-
33．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。
材料二：今大道既隱，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮，城郭溝池以為固，禮義以為紀(jì)。
材料三：周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，……今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制，則安寧之術(shù)也。
——《史記?秦始皇本紀(jì)》材料四 中央集權(quán)的發(fā)展
西漢初年郡國并行示意圖
（1）材料一中“天下為公，選賢與能”是指哪一種制度？寫出一位由這一制度選舉出來的部落聯(lián)盟首領(lǐng)。
（2）材料二中“天下為家“”是指哪一制度代替了材料一中的“選賢與能”？這一制度是哪個(gè)朝代開始出現(xiàn)的？
（3）根據(jù)材料三，指出西周與秦朝的地方行政制度。并結(jié)合所學(xué)分析秦朝地方行政制度的特點(diǎn)。
（4）據(jù)材料四，指出西漢初年實(shí)行的地方行政制度及其影響。
（5）綜合材料三和材料四，談?wù)剬?duì)中國古代地方行政制度演變的認(rèn)識(shí)。組卷：3引用：2難度：0.5