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2022-2023學(xué)年河南省南陽市南召縣高一(上)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/10/18 10:0:2

一、選擇題,每題1.5分。

  • 1.據(jù)如圖可知,商、西周青銅器鑄造的繁榮( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)
    組卷:192引用:19難度:0.7
  • 2.西周分封制下,周天子與諸侯國君將包括土地及人口的采邑賜給卿、大夫作為世祿。西周中期以后,貴族所獲采邑越來越多,到春秋時(shí)期,有的諸侯國一個(gè)大夫的采邑就多達(dá)數(shù)十個(gè)。這說明( ?。?/div>
    組卷:593引用:85難度:0.5
  • 3.老子認(rèn)為,“失道而后德,失德而后仁,失仁而后義,失義而后禮”??鬃觿t說,“不學(xué)禮,無以立”,要“非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言,非禮勿動”。這反映出,當(dāng)時(shí)他們(  )
    組卷:431引用:59難度:0.6
  • 4.漢代,中央各部門長官與地方各郡太守自行辟召屬官,曾一度出現(xiàn)“名公巨卿,以能致賢才為高;而英才俊士,以得所依秉為重”的現(xiàn)象。能夠保障辟召制度有效運(yùn)作的是( ?。?/div>
    組卷:389引用:61難度:0.6
  • 5.東漢末年,曹操在許下和各地置田官,大力發(fā)展屯田,以解決軍糧供應(yīng)、田畝荒蕪和流民問題?!皵?shù)年中所在積粟,倉廩皆滿?!辈懿賹?shí)行屯田,客觀上( ?。?/div>
    組卷:488引用:44難度:0.5
  • 6.西晉至唐初,皇子皇弟封王開府,坐鎮(zhèn)地方,手握重權(quán)。唐玄宗在京城專門修建一座大宅邸,集中安置諸王,由宦官管理,稱為“十王宅”,又仿此建“百孫院”。此后,唐朝沿用該制度。由此可知,唐后期對皇子皇孫的安置(  )
    組卷:352引用:41難度:0.5
  • 7.據(jù)研究,唐代白居易詩中所記中央官吏俸錢與史籍所載無不相合,所記地方官吏俸錢與史籍所載額度要高,高出部分是不載于法令的合法收入。據(jù)此可知,當(dāng)時(shí)( ?。?/div>
    組卷:6引用:4難度:0.5
  • 8.《隋書?經(jīng)籍志》曰:“后魏初定中頂,軍容號令,皆以夷語”,遷都洛陽后,孝文帝下詔:“不得以北語之語言于朝廷,若有違者,免所居官。”這一轉(zhuǎn)變( ?。?/div>
    組卷:0引用:1難度:0.5
  • 9.十六國北朝時(shí)期,選官制度發(fā)生了變化。例如,后趙政權(quán)有孝廉試經(jīng)的制度;北魏孝明帝以考試選拔御史,參加者八百余人;北齊文宣帝以策試選三百人,參加者達(dá)二三千人。上述材料表明十六國北朝時(shí)期( ?。?/div>
    組卷:38引用:17難度:0.6
  • 10.北宋時(shí)期,可考的87位參知政事的平均任期只有30個(gè)月,其中任職時(shí)間最長的為9年5個(gè)月,任職時(shí)間最短的只有1個(gè)月。這一現(xiàn)象表明( ?。?/div>
    組卷:79引用:20難度:0.5
  • 11.如表為宋太祖時(shí)期中央所轄州縣數(shù)量統(tǒng)計(jì)表(據(jù)《宋史地理志》整理)時(shí)間州縣,根據(jù)如表中的信息,最有可能得出的歷史結(jié)論是宋初( ?。?br />
    時(shí)間
    公元960年 111 638
    公元979年 297 1860
    組卷:4引用:7難度:0.6
  • 12.以下是我國古代某一階段的官員、戶數(shù)變化情況表。此表反映了( ?。?br />
    時(shí)間(年) 官員數(shù)(人) 戶數(shù)(戶) 戶、官數(shù)比
    140 7567 9692630 1282
    609 12576 9070414 721
    737 18805 8973634 477
    1190 42000 12355800 294
    組卷:5引用:13難度:0.7
  • 13.遼宋皇帝以兄弟相稱,北宋給遼送歲幣;宋夏關(guān)系,西夏向宋稱臣,每年送給西夏歲賜,宋金關(guān)系,每年給金送歲貢,對這種以“錢財(cái)換和平的做法”分析正確的一項(xiàng)是( ?。?/div>
    組卷:12引用:6難度:0.7
  • 14.元代設(shè)立陜西行省,將一直屬于巴蜀故地的漢中地區(qū)劃入陜西行省,使?jié)h中進(jìn)入以西安為中心的文化輻射圈。經(jīng)過幾百年的發(fā)展,今漢中地區(qū)雖然仍保留一些蜀地舊俗,但其西北關(guān)中氛圍也更加明顯了。對以上材料解釋最合理的是(  )
    組卷:27引用:10難度:0.5

二、材料分析題

  • 43.閱讀材料,回答問題。
    材料一:據(jù)《山海經(jīng)》記載,炎帝為南方之神,蚩尤為九黎的部落酋長,盤古、伏羲的故事為漢族、羌族和云南許多少數(shù)民族共有的神話。黃帝被認(rèn)為是其他四帝的祖先,《五帝本紀(jì)》中說:“自黃帝至舜、禹,皆同姓而異其國號,以幸明德”。戰(zhàn)國時(shí)期,七國的君主都以黃帝的后裔相標(biāo)榜。十六國時(shí)期,匈奴人赫連勃勃建立大夏國,自認(rèn)為是夏禹的后代,要恢復(fù)夏禹的統(tǒng)一大業(yè)。386年鮮卑人拓跋珪統(tǒng)一中國北方,建立北魏,其皇室也自認(rèn)為是黃帝的后裔。拓跋珪在其昭文中說:“夫劉(邦)承堯統(tǒng),曠世積德?!洞呵铩分x,大一統(tǒng)之美,吳、楚僭號,久加誅絕,君子賤其偽名,比之塵垢”。孝文帝拓跋宏在位期間,曾下令改變鮮卑族的風(fēng)俗習(xí)慣、服裝和語言,獎鮮卑貴族與漢族的士族通婚,改漢姓,學(xué)習(xí)中原的典章制度等。
    --據(jù)費(fèi)孝通主編《中華民族多元一體格局》材料二:自鴉片戰(zhàn)爭以來,中國傳統(tǒng)的“天下”觀念發(fā)生動搖,王朝國家認(rèn)同出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)。甲午戰(zhàn)爭后,梁啟超積極宣傳民族國家觀念,他深刻地認(rèn)識到,國家欲立于民族國家之林,就必須獲得廣大民眾認(rèn)可,成為一個(gè)統(tǒng)一強(qiáng)大的民族國家,并在中國建立一個(gè)君主立憲國家,致力于開啟、培養(yǎng)國民與此相應(yīng)的國家意識。革命派提出,中國在“異種殘之,外邦逼之”的情況下,建立起一個(gè)現(xiàn)代民族國家“殆不可以須臾緩”。中華民國成立后,孫中山一再強(qiáng)調(diào)“今日中華民國成立,滿、漢、蒙、回、藏五族合為一體”,各族“皆得享共和之權(quán)利,亦當(dāng)盡共和之義務(wù)”。辛亥革命后期,許多民族主義者將“中華民族”進(jìn)行重新闡釋,賦予其“中華民國境內(nèi)所有民族”的新內(nèi)涵。
    --摘編自暨愛民《百年凝聚:近代中國民族國家的認(rèn)同建構(gòu)》材料三:中華人民共和國成立后,在邊疆少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行民族區(qū)域自治制度。國家大力支援邊疆建設(shè)和發(fā)展,使其長期落后的局面得到扭轉(zhuǎn),開始展現(xiàn)出前所未有的活力。“中國政府對少數(shù)民族文化的保護(hù)……不局限于某種文化類型,而是關(guān)涉少數(shù)民族社會生活的方方面面?!庇捎谏贁?shù)民族的構(gòu)成及其地理分布具有特殊性,中國政府往往使用“邊疆民族地區(qū)”概念,甚至采用“民族地區(qū)”指代“邊疆地區(qū)”。隨著國家由建設(shè)時(shí)期向發(fā)展時(shí)期轉(zhuǎn)變,內(nèi)外情勢發(fā)生了重大變化,中國的邊疆觀念在適時(shí)調(diào)整,并在海洋邊疆、高原邊疆、信息邊疆等領(lǐng)域進(jìn)行積極的實(shí)踐探索。
    --摘編自楊力源《邊疆治理與中華民族共同體意識演進(jìn)》等(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,簡析少數(shù)民族政權(quán)華夏認(rèn)同的歷史作用。
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,近代民族國家認(rèn)同建構(gòu)的原因,并簡析其歷史意義。
    (3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識,概括建國以來我國邊疆治理舉措的特點(diǎn),并談?wù)勀銓疫吔卫韱栴}的認(rèn)識。
    組卷:12引用:7難度:0.6
  • 44.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:1949年,蔣介石政府在大陸的敗局已定。隨后,100多萬國民黨軍隊(duì)及其家屬帶著不同的鄉(xiāng)音、記憶和創(chuàng)傷,倉皇渡海來到狹長的島嶼——臺灣。這一別就是30多年。1987年10月,臺灣當(dāng)局宣布允許退伍老兵返回大陸探親,結(jié)束了兩岸近40年不相往來的歷史。
    材料二:臺灣問題事關(guān)中國核心利益和中國人民民族感情,不容任何外來干涉。中國的統(tǒng)一只會給亞太地區(qū)和世界繁榮穩(wěn)定注入更多正能量,只會為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、為世界和平發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。
    (1)根據(jù)材料一,指出“兩岸近40年不相往來”的歷史緣由。
    (2)根據(jù)材料二,指出“臺灣問題”的實(shí)質(zhì),并結(jié)合所學(xué)知識說明為解決“臺灣問題”,1979年以來祖國大陸采取的重大舉措。
    (3)根據(jù)上述材料,分析中國致力于解決臺灣問題,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的意義。
    組卷:11引用:3難度:0.6
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