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2022-2023學(xué)年四川省綿陽中學(xué)英才學(xué)校七年級(jí)(下)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/7/29 8:0:9

一、選擇題(每小題3分,共48分)

  • 1.錢穆在《國(guó)史新論》中寫道:“自經(jīng)此項(xiàng)制度推行日久,平民社會(huì),窮苦子弟,棲身僧寺,十年寒窗,也可躍登上第。”表明此項(xiàng)制度( ?。?/div>
    組卷:33引用:5難度:0.7
  • 2.唐詩題材豐富,風(fēng)格多樣,是了解唐朝歷史的重要史料。以下詩句能反映唐朝社會(huì)風(fēng)氣兼容并包的是( ?。?/div>
    組卷:28引用:7難度:0.8
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.西安“大唐不夜城”景區(qū)今年廣受好評(píng)的“盛唐密盒”節(jié)目,讓唐朝名臣“房玄齡”和“杜如晦”出現(xiàn)在游客面前,幽默的問答互動(dòng)讓觀眾忍俊不禁。這兩位名臣生活在下列哪一歷史時(shí)期( ?。?/div>
    組卷:129引用:12難度:0.9
  • 4.國(guó)家統(tǒng)一繁榮是人民的福祉。五代十國(guó)是國(guó)家分裂的時(shí)期,下列描述中,比較全面地反映這一歷史時(shí)期的社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)的是(  )
    組卷:40引用:5難度:0.8
  • 5.宋朝官僚主要有“階、職、差遣”等稱謂,“階”、“職”為虛名,只有“差遣”才掌握實(shí)際權(quán)力,州縣長(zhǎng)官也都由皇帝“差遣”京官去擔(dān)任,出現(xiàn)“居其官不知其職者,十常八九”的情形。這些做法( ?。?/div>
    組卷:245引用:10難度:0.5
  • 6.如圖中的契丹文字、西夏文字與漢字很相似,有許多漢字的筆畫,是仿照漢字創(chuàng)造的。這反映的歷史現(xiàn)象是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)
    組卷:89引用:15難度:0.6

二、材料題(共52分)

  • 17.文明因交流而精彩,文明因互鑒而豐富,閱讀材料,完成下列問題。
    材料一 唐朝的對(duì)外開放具有“大出大進(jìn)”的特點(diǎn):“大進(jìn)”是指唐朝文化吸收外來文化,不拘一格,兼容并蓄;“大出”是指唐朝文化富有魅力,廣泛影響到周邊國(guó)家和地區(qū),其表現(xiàn)在朝鮮和日本的變化……
    ——《開放與興盛的唐朝》(1)根據(jù)材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)分別舉一例唐朝中外文化交往中“大進(jìn)”和“大出”的代表事件。
    材料二
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    (2)比較材料二兩張地圖,指出從宋朝到元朝對(duì)外交通路線發(fā)生的變化,試分析發(fā)生變化的原因。
    材料三 鄭和下西洋比哥倫布到達(dá)美洲早87年,比麥哲倫到達(dá)菲律賓早116年。鄭和的船隊(duì)是當(dāng)時(shí)世界上最大的船隊(duì)……鄭和下西洋加強(qiáng)了中國(guó)與南洋各地的聯(lián)系,很多國(guó)家都在和他的接觸后派使者來中國(guó)貿(mào)易。鄭和下西洋也開拓了中國(guó)人的視野。在他的影響下,中國(guó)人到南洋去的也日益增多。
    ——摘編自王天有《明史》(3)依據(jù)材料三,歸納鄭和下西洋的特點(diǎn)。并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)述鄭和下西洋的歷史意義。
    材料四 乾隆帝在回復(fù)給英王要求通商的信函中寫道:“天朝物產(chǎn)豐盈,無所不有,原不藉外夷貨物以通有無?!?br />——《粵海關(guān)志》卷23(4)材料四反映了清朝統(tǒng)治者怎樣的思想?在這一思想的主導(dǎo)下清統(tǒng)治者采取了怎樣的對(duì)外政策?上述政策給我國(guó)社會(huì)的發(fā)展帶來怎樣的危害?
    組卷:7引用:1難度:0.5
  • 18.我國(guó)自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家,維護(hù)和鞏固國(guó)家統(tǒng)一始終是歷史發(fā)展的主題。閱讀下列材料,回答問題。
    材料一 從整體來考察中國(guó)民族關(guān)系的發(fā)展規(guī)律,不難看出,既有階段性的友好,也有階段性的戰(zhàn)爭(zhēng)。在友好階段,雙方都需珍惜來之不易的友好局面,盡量采取一些措施,以求維持較長(zhǎng)時(shí)間的友好,在戰(zhàn)爭(zhēng)階段內(nèi),也有一些謀求友好的活動(dòng)。
    ——崔明德《中國(guó)民族關(guān)系十講》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分別舉一例隋唐時(shí)期民族關(guān)系“階段性的友好”和兩宋時(shí)期民族關(guān)系“階段性的戰(zhàn)爭(zhēng)”的史實(shí)。
    材料二 清朝在康熙、雍正、乾隆帝時(shí)期,經(jīng)過同外部侵略勢(shì)力及內(nèi)部民族分裂勢(shì)力的一系列重大斗爭(zhēng),建立起一個(gè)空前統(tǒng)一和鞏固的國(guó)家,這基本奠定了今天中國(guó)疆域的規(guī)模。——張傳璽《中國(guó)古代史綱》
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分別舉一例清朝政府“同外部侵略勢(shì)力斗爭(zhēng)”和“同內(nèi)部民族分裂勢(shì)力斗爭(zhēng)”的史實(shí)。
    材料三 中華文明的特點(diǎn)是統(tǒng)一和連續(xù)。曾有許多游牧部落侵入中國(guó),甚至還取某些王朝而代之。但不是中國(guó)人被迫接受入侵者的語言、習(xí)俗或畜牧經(jīng)濟(jì)。相反,是入侵者總是被迅速、完全地中國(guó)化。
    ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》(3)請(qǐng)運(yùn)用中國(guó)古代史的兩個(gè)史實(shí)說明材料三中的觀點(diǎn)“入侵者總是被迅速、完全地中國(guó)化”。
    (4)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),談?wù)勀銓?duì)中國(guó)古代民族關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
    組卷:5引用:1難度:0.4
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