2019-2020學年河北省邢臺二中高一（下）開學歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共25道小題，每小題2分，共50分）
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1．春秋戰(zhàn)國時期，政治倫理觀念中以親親為紐帶的孝逐漸讓位于以尊尊為紐帶的忠，后者很快在政治倫理體系中成為重要道德規(guī)范，“忠為令德”頻繁出現(xiàn)在春秋時期卿大夫口中。材料中的現(xiàn)象反映了（ ?。?/h2>
組卷：5引用：15難度：0.9 -
2．中國古代設置了御史臺、都察院等監(jiān)察機構(gòu)，監(jiān)察體制建立，這在一定程度上有利于監(jiān)督官員規(guī)范執(zhí)政，防止官員貪污腐敗。但是，古代監(jiān)察體制的實際效能是有限的，其根本原因是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：2難度：0.6 -
3．19世紀60年代末，滿清官員志剛在《出使泰西記》中對歐洲政治制度有如下評述：“泰西立君，不拘于男女，然為君而不能盡君道者，國人不服，則政令有所不行，不得安其位矣”。這表明作者（ ?。?/h2>
組卷：24引用：23難度：0.7 -
4．恩格斯曾提出：“不管這次戰(zhàn)爭的直接后果如何，有一點事必不可免的；古老中國整個傳統(tǒng)的經(jīng)濟體系將完全崩潰……在陸地和海上打了敗仗的中國人將被迫歐化，全部開放它的港口通商，建筑鐵路和工廠。從而把那種可以養(yǎng)活這億萬人口的舊體系完全摧毀?！睋?jù)此，恩格斯認為（ ?。?/h2>
組卷：9引用：20難度：0.7 -
5．有學者指出，近代前期列強的三次侵略戰(zhàn)爭有利于中國的近代化：第一次是1840-1842年同英國的戰(zhàn)爭，第二次是1856-1860年同英法的戰(zhàn)爭，第三次是1894-1895年同日本的戰(zhàn)爭。這種近代化主要表現(xiàn)在（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.6 -
6．1935年10月初，蔣介石在成都先后作了題為“建設新四川的根本要道”“四川治亂為國家興亡的關(guān)鍵”的演講，第一次明確提出了四川“天然是復興民族的最好的根據(jù)地”的思想。材料表明，當時的國民政府（ ?。?/h2>
組卷：0引用：2難度：0.6 -
7．洪仁玕在《資政新篇》中頗具深意地說，凡“萬方來朝，四夷賓服及夷狄戎蠻鬼子，一概輕污之字，皆不必說也?！边@表明了（ ）
組卷：11引用：12難度：0.7 -
8．徐中約在《中國近代史》一書中指出：“革命與民國并未帶來預期的和平與秩序，民國時期較以前經(jīng)歷更多的痛苦與失序，它重現(xiàn)了傳統(tǒng)上緊隨王朝衰亡而來的失序與混亂。”這表明（ ?。?/h2>
組卷：300引用：43難度：0.5 -
9．某學者曾說，“‘凡爾賽背叛’在中國人的心中插進了-把刀子，使得‘先進的中國人’中很大一部分對西方人的道德產(chǎn)生了懷疑，從而對西方文明也產(chǎn)生懷疑。畢業(yè)于英國格林威治皇家海軍學院、翻譯了諸多西方學術(shù)著作的嚴復就憤然喊出‘西方三百年的文明發(fā)展最后只歸結(jié)為四個詞：自私、殺戮、無恥和墮落’?！边@推動（ ?。?/h2>
組卷：15引用：3難度：0.5
二、非選擇題
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28．在人類思想文化發(fā)展的過程中，不同特色的思想文化相互碰撞，相互交融，共同發(fā)展，呈現(xiàn)出多元化的特征。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 公民大會最重要的程序是就某項議案展開辯論。雅典人認為，繁瑣的辯論雖然延長了決策時間，卻可避免魯莽行事帶來的災難。
……雅典議事成員經(jīng)抽簽選舉產(chǎn)生，名額根據(jù)每個基層行政單位的公民人數(shù)按比例分配。
……雅典各法庭審理的案件是通過抽簽選定的，各庭的房間、法庭主持人、水時計監(jiān)督人、監(jiān)票人的產(chǎn)生，也由抽簽決定，其責任是一次性的，下次開庭需再次抽簽。
材料二 萬民法是“市民法”的對稱，又稱“各族人民的法”。羅馬法中調(diào)整非羅馬人之間相互關(guān)系的法律。在法的淵源上，主要采取裁判官告示或司法文件、法學家解答、皇帝敕令等形式。在內(nèi)容上，更多的涉及財產(chǎn)關(guān)系和商業(yè)關(guān)系。體系較市民法更加完備，程序上較為簡便靈活，更適用于維護羅馬奴隸制和社會經(jīng)濟關(guān)系的要求，具有某種國際法和自然法的性質(zhì)，現(xiàn)代國際法的語源就直接來自萬民法，產(chǎn)生于公元前242年。
（1）結(jié)合所學知識，簡要概括雅典民主政治發(fā)展歷程，以及民主制度具有哪些特征？
（2）根據(jù)材料二及所學知識，簡述羅馬《萬民法》產(chǎn)生的背景。組卷：6引用：1難度：0.5 -
29．閱讀材料，完成下列要求。
材料：中國是一個歷史悠久的國家，曾經(jīng)有過多次的沉淪與復興。中國的復興，絕不是一帆風順的，過去是這樣，將來也會是這樣。中國最近一輪的復興，不是21世紀才提上議事日程的，而是過去一個世紀艱苦卓絕努力的延續(xù)。有學者認為，在20世紀的中國復興出現(xiàn)過三波浪潮，現(xiàn)在正處于第三波浪潮的上升階段；相應地，便有三個谷底-1900年、1933年、1976年，和兩個波峰-1922年、1945年。
結(jié)合材料與所學知識，選取20世紀中國復興浪潮的某一階段，圍繞“沉淪”或“復興”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述（說明：可以就材料中的階段劃分進行論證，也可以對其進行修改、補充或否定，要求觀點明確、史論結(jié)合、史實準確）。組卷：1引用：9難度：0.4