2022-2023學(xué)年廣東省佛山市三水中學(xué)高二（上）月考?xì)v史試卷（10月份）
發(fā)布：2024/8/8 8:0:9
一、單選題（共16小題，每題3分，共48分）
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1．周王將子弟、功臣和臣服的先代貴族分封于各地，“制其畿疆而溝封之”，封國(guó)成為王朝的屏障。對(duì)此制度解讀正確的是（ ?。?/h2>
組卷：415引用：56難度：0.6 -
2．《史記?夏本紀(jì)》寫道：“益（禹晚年培養(yǎng)的接班人）讓帝（位）禹之子啟?！薄稇?zhàn)國(guó)策?燕策一》記載：“啟與支黨攻益，而奪之天下，是禹名傳天下于益，其實(shí)令啟自取之。”同一件事有兩種不同記述說明（ ?。?/h2>
組卷：11引用：7難度：0.6 -
3．《宋書?百官志》記載：郡守，秦官。秦滅諸侯，隨以其地為郡，置守、丞、尉各一人……漢景帝中二年，更名守曰太守，尉為都尉……漢末及三國(guó)，多以諸部都尉為郡……晉成帝成康七年，又省諸郡丞……宋太祖元嘉四年，復(fù)置。據(jù)此可知（ ?。?/h2>
組卷：63引用：13難度：0.6 -
4．有學(xué)者認(rèn)為，在中國(guó)古代社會(huì)，官府對(duì)縣以下的鄉(xiāng)村管轄，基本限于征徭課稅和維護(hù)治安，對(duì)鄉(xiāng)村的其他事務(wù)并不過多干涉，鄉(xiāng)村基本實(shí)行自治，這種自治社會(huì)也是一種自律社會(huì)?？梢宰鳛檫@一觀點(diǎn)依據(jù)的是（ ?。?/h2>
組卷：306引用：77難度：0.6 -
5．雅典城邦通過抽簽產(chǎn)生的公民陪審團(tuán)規(guī)模很大，代表不同的公民階層，負(fù)責(zé)解釋法律、認(rèn)定事實(shí)、審理案件等。而在羅馬，通常由專業(yè)法官和法學(xué)家進(jìn)行司法解釋。由此可見，在雅典城邦的司法實(shí)踐中（ ?。?/h2>
組卷：393引用：74難度：0.6 -
6．如表所示為1913年4～12月北京政府眾議院議員集體署名正式質(zhì)問的提案（部分）。這從實(shí)質(zhì)上反映了（ ?。?
提案人 提案內(nèi)容 蔣鳳梧等 針對(duì)《善后借款合同》提出質(zhì)問；大借款的用途及財(cái)政善后計(jì)劃書 羅永詔等 針對(duì)“尊崇孔圣”和“舉行祭孔典禮”的通令提出質(zhì)問：祭孔典禮之命令違背信教自由之保證書 組卷：32引用：15難度：0.6
二．解答題17-20題（第17題12分，18題14分，19題12分，，20題14分）
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19．圖1、圖2、圖3是中國(guó)共產(chǎn)黨在近代三個(gè)歷史時(shí)期（土地革命前期、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)大反攻前夕、解放戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)）的根據(jù)地和解放區(qū)分布圖。閱讀材料，回答問題。
--據(jù)部編版歷史教材分別提取圖1、圖2、圖3的根據(jù)地和解放區(qū)分布信息，并據(jù)此說明與其相對(duì)應(yīng)的歷史時(shí)期，同時(shí)列出相對(duì)應(yīng)歷史時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨在根據(jù)地和解放區(qū)的制度探索。組卷：7引用：7難度：0.6 -
20．閱讀材料，回答問題。
科舉制該被廢除嗎？
1905年，科舉制被廢除。但此后有關(guān)科舉制是否應(yīng)該廢除的討論，曾一度眾說紛紜，莫衷一是。某歷史研究小組為研究這一問題，搜集了以下資料。
材料一 九月十七日（1905年10月15日）
下詔停止科考，士心散渙，有子弟者皆不作讀書想，別圖他業(yè)，以使子弟為之，世變至此，殊可畏懼。
九月二十五日（1905年10月23日）
昨日在縣，同人皆言科考一廢，吾輩生路已絕，欲圖他業(yè)以謀生，則又無業(yè)可托，將如之何？吾邑學(xué)堂業(yè)立三年，而諸生月課尚未曾廢，乃于本月停止，而寒畯無生路矣。事已至此，無可挽回。
——?jiǎng)⒋簌i《退想齋日記》
（注：劉大鵬，山西太原鄉(xiāng)紳，生于1857年，1884年中舉）
材料二 吾今為一言以蔽之曰：變法之本，在育人才，人才之興，在開學(xué)校，學(xué)校之立，在變科舉，而一切要其大成，在變官制。
——梁?jiǎn)⒊蹲兎ㄍㄗh》材料三 夫科舉非惡制也。所惡夫疇昔之科舉者，徒以其所試之科不足致用耳。昔美國(guó)用選舉官吏之制，不勝其弊，及一八九三年，始改用此種試驗(yàn)，美人頌為政治上一新紀(jì)元。而德國(guó)、日本行之大效，抑更章章也。世界萬國(guó)中行此法最早者莫如我，此法實(shí)我先民千年前之一大發(fā)明也。自此法行而我國(guó)貴族寒門之階級(jí)永消滅，自此法行，我國(guó)民不待勸而競(jìng)于學(xué)，此法之造于我國(guó)也大矣。人方拾吾之唾余以自夸耀，我乃懲末流之弊，因噎以廢食，其不智抑甚矣。吾故悍然曰：復(fù)科舉，便!
——梁?jiǎn)⒊秾m制與官規(guī)》（1910年）（1）材料一、二對(duì)廢除科舉制的看法為何大相徑庭？
（2）把材料一、二作為研究問題的證據(jù)，使用時(shí)需要注意什么？
（3）材料二、三對(duì)該問題的研究是否矛盾？請(qǐng)加以說明。組卷：11引用：5難度：0.6