2022-2023學(xué)年山西省呂梁市孝義八中七年級（下）期末歷史試卷

一、最佳選擇題（每題2分，共30分）（請將各題所選字母填入下表）

• 1．在隋朝重大歷史事件的時間軸上，與①、②、③處時間相對應(yīng)的歷史事件分別是（　　）

  A．①建立隋朝②統(tǒng)一全國③開通運河

  B．①滅亡陳朝②建立隋朝③開通運河

  C．①開通運河②建立隋朝③滅亡陳朝

  D．①建立隋朝②開通運河③統(tǒng)一全國
  組卷：33引用：14難度：0.9

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• 2．如圖是某同學(xué)在課前所收集的圖片，據(jù)此判斷他要學(xué)習(xí)的課題是（　?。?br />

  A．唐朝經(jīng)濟的繁榮	B．發(fā)達的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
  C．精巧的手工技藝	D．繁榮的商業(yè)貿(mào)易
  組卷：36引用：7難度：0.7

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• 3．小明同學(xué)參觀歷史博物館，導(dǎo)游在介紹一件文物時說道：“這是世界上最早的紙幣，充分反映了中國古代商貿(mào)的繁榮。”這件文物是（　?。?/h2>

  A． 秦半兩

  B． 開元通寶

  C． 交子

  D． 會子
  組卷：106引用：24難度：0.7

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• 4．《東京夢華錄》記載：“市井經(jīng)紀(jì)之家，往往只于市店旋買飲食，不置家蔬……夜市直至三更盡，才五更又復(fù)開張。如要鬧去處，通曉不絕?！辈牧象w現(xiàn)出宋代（　　）

  A．經(jīng)濟重心移至江南地區(qū)

  B．出現(xiàn)了百萬人口的商業(yè)城市

  C．商業(yè)活動時間不受限制

  D．海外貿(mào)易繁榮程度遠超前代
  組卷：103引用：11難度：0.8

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• 5．王安石認為，國家貧困的癥結(jié)，不在于開支過多，而在于生產(chǎn)過少，生產(chǎn)少而民不富，民不富則國不強。下列措施體現(xiàn)此思想的是（　?。?/h2>

  A．募役法

  B．方田均稅法

  C．保甲法

  D．農(nóng)田水利法
  組卷：20引用：5難度：0.6

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• 6．在比較中學(xué)習(xí)并歸納共同點是歷史學(xué)習(xí)的方法之一。下面是某同學(xué)制作的秦始皇、漢武帝、唐太宗三位帝王的部分功績比較表。表中這些措施所起到的共同作用是（　　）
  

  比較項	秦始皇	漢武帝	唐太宗
  政治	確立皇帝制度，中央設(shè)三公九卿，地方實行郡縣制人才	實行“推恩令”，重視人才	吸取隋亡教訓(xùn)，勤于政事，虛心納諫；發(fā)展科舉。
  民族關(guān)系	修長城抵御匈奴；南征百越	北擊匈奴；派張騫出使西域	文成公主入藏

  A．有利于統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展

  B．都加強了中央對地方的管理

  C．都開創(chuàng)了封建社會的盛世局面

  D．都改善了與周邊民族的關(guān)系
  組卷：5引用：1難度：0.5

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三、材料解析題（共36分）

• 18．政治制度的變革，推動著國家管理制度的逐步完善。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答相關(guān)問題。
  材料一：宋初的大將曹翰寫下一首《退將詩》，有“曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀”之句：當(dāng)時有諺語曰：“做人莫做軍，做鐵莫做針”。
  ——七年級下冊歷史教材（1）材料一中的《退將詩》和諺語反映了宋代施行的什么政策？簡要評價這一政策。
  材料二：元統(tǒng)治者吸取了漢唐以來地方割據(jù)勢力據(jù)險對抗中央政府這一教訓(xùn)，打破了自然的疆界，極力避免某一地區(qū)成為地方長官據(jù)險稱雄的國中之國。地方區(qū)域的設(shè)置，人為地使自然區(qū)域割開，造成犬牙交錯的局面。
  ——李孔懷《中國古代行政制度史》
  （2）依據(jù)材料回答元朝為避免地方割據(jù)，采取了什么地方管理制度？結(jié)合所學(xué)簡要評價這一制度。
  材料三：（明太祖語）我朝罷相，設(shè)五府、六部……分理天下庶務(wù)，彼此頡頏（互相抗衡），不敢相壓，事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)。
  ——《明皇祖訓(xùn)》材料四：雍正以來，本章歸內(nèi)閣，機務(wù)及用兵皆軍機大臣承旨……即承旨諸大臣，亦只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間。
  ——清?趙翼《檐曝雜記》
  （3）從材料三、四中提取明清兩朝的統(tǒng)治措施，并簡要說明這些措施產(chǎn)生的共同作用。
  （4）綜上所述，簡要概括中國古代政治發(fā)展的趨勢。
  組卷：6引用：1難度：0.4

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四、探究題（共20分）

• 19．器久則壞物久則廢，制久則弊。創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的靈魂，是一個民族進步的不竭動力。某校七年級同學(xué)以“創(chuàng)新?發(fā)展”為主題進行了如下探究活動，請你也參與進來，與他們一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
  任務(wù)一【工具創(chuàng)新——推動農(nóng)業(yè)變革】
  
  （1）工具的創(chuàng)造發(fā)明見證人類的智慧。根據(jù)上面兩組圖片，簡述唐朝的曲轅犁、筒車相比漢朝的直轅犁、翻車有哪些進步性？并說明兩項發(fā)明對古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的意義。
  任務(wù)二【制度創(chuàng)新——解碼社會氣象】
  英特爾高級院士GeneMeieran認為，創(chuàng)新有三種類型：突破性創(chuàng)新，其特征是打破陳規(guī)，改變傳統(tǒng)和大步躍進；漸進式創(chuàng)新，特征是采取下一邏輯步驟，讓實物越來越美好；再運用式創(chuàng)新，特征是采用橫向思維，以全新的方式應(yīng)用原有事物。
  ——摘編自《維基百科》（2）請指出隋唐政治制度在“突破性創(chuàng)新”和“漸進式創(chuàng)新”方面的措施。分別簡述兩種制度對中國古代政治制度的影響。
  任務(wù)三【科技創(chuàng)新——推動社會發(fā)展】
  （3）科技引領(lǐng)變革，科技傳承智慧。請結(jié)合下面圖片，任選其三，以“科技?傳承?發(fā)展”為主題，寫一篇150字的發(fā)言稿。
  
  組卷：20引用：2難度：0.5

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