如圖1為植物的光合作用示意圖，圖2和圖3為探究小組用葉片進(jìn)行的兩個實(shí)驗(yàn)，請據(jù)圖回答問題：
（1）光合作用的原料有[B]二氧化碳二氧化碳和[E]水。
（2）綠色植物光合作用過程中的能量變化是 將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能。
（3）圖2是用顯微鏡觀察到的葉片的下表皮，圖2中的[2]保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔是[3]氣孔氣孔，從[3]進(jìn)出葉片的氣體有 水蒸氣、氧氣、二氧化碳水蒸氣、氧氣、二氧化碳。
（4）為了“探究植物的光合作用”，某同學(xué)用黑紙片將經(jīng)過暗處理的葉片一部分上下遮蓋起來，另一部分不遮光，然后把該葉片放置在陽光下照射一段時間。經(jīng)過酒精、清水處理后，向葉片滴加碘液。結(jié)果是葉片見光部分變成藍(lán)色，不見光部分不變藍(lán)色。這說明綠色植物光合作用產(chǎn)生了 淀粉淀粉，同時也說明 光光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。
（5）圖3所示是綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)過程中的一個步驟，其目的是 溶解葉片中的葉綠素，對葉片進(jìn)行脫色溶解葉片中的葉綠素，對葉片進(jìn)行脫色。
【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物；氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理；光合作用的概念、過程和實(shí)質(zhì)；葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能．
【答案】二氧化碳；將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能；氣孔；水蒸氣、氧氣、二氧化碳；淀粉；光；溶解葉片中的葉綠素，對葉片進(jìn)行脫色
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/10/21 3:0:1組卷：5引用：2難度：0.5
相似題
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1．在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時，小明同學(xué)對實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的分析，錯誤的是（ ?。?br />
發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：122引用：6難度：0.5 -
2．興趣小組同學(xué)做了如下研究光合作用的實(shí)驗(yàn)，請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問題．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將天竺葵放在暗處一晝夜，暗處理目的是為了使葉片內(nèi)的先耗盡．
（2）天竺葵經(jīng)過暗處理后，將其中一片葉的雙用黑紙片夾?。ㄈ鐖D1），放在陽光下照射4小時后，摘下該葉片，放在酒精里隔水加熱．酒精的作用是．在洗凈的葉片上滴加碘液，夾有黑紙片的葉片部分不呈現(xiàn)藍(lán)色，說明光合作用能制造出淀粉（有機(jī)物），光合作用需要．
（3）同學(xué)們把經(jīng)過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個小時，剪下一片葉，脫去葉綠素，滴上碘液．觀察葉片顏色變化如圖2，說明．
（4）同學(xué)們把金魚藻在光下產(chǎn)生的氣體，用試管收集起來（如圖3）．這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來，由此可見，金魚藻在光下產(chǎn)生氣體是．
（5）在暗室里，興趣小組同學(xué)將金魚藻放在如圖的裝置中，將該裝置放在離白熾燈不同距離處，記錄試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目（見下表）．分析數(shù)據(jù)，植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間的關(guān)系是，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多；從中可以得出結(jié)論．
（6）請根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，完整地寫出光合作用式子：試管與燈的距離（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）綠色植物通過光合作用維持了生物圈和的相對平衡，簡稱平衡．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.3 -
3．早在1881年，德國科學(xué)家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場所，將載有水綿和需氧細(xì)菌（生存必需氧氣的細(xì)菌）的臨時裝片首先置于沒有空氣的小室內(nèi)，隨后他發(fā)現(xiàn)當(dāng)臨時裝片整個暴露于光下時，需氧細(xì)菌分布在葉綠體所有受光的部位，如圖1所示；當(dāng)在黑暗環(huán)境中用極細(xì)的光束照射水綿時，需氧細(xì)菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，如圖2所示。下列敘述不正確的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2025/1/8 8:0:1組卷：17引用：3難度：0.4
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