2020-2021學(xué)年陜西省渭南市韓城市七年級（上）期末生物試卷

一、選擇題（本大題30小題，每小題2分，共60分。每小題只有一個選項是正確的

• 1．下列生命現(xiàn)象中，哪一項不能體現(xiàn)生物具有繁殖特征（　?。?/h2>

  A．南瓜開花

  B．母狼產(chǎn)仔

  C．桃樹結(jié)果

  D．人排尿
  組卷：30引用：4難度：0.9

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• 2．調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法，下列不屬于調(diào)查的是（　?。?/h2>

  A．統(tǒng)計公園中植物的種類

  B．清查小區(qū)生活垃圾中的可回收資源

  C．用望遠(yuǎn)鏡觀察珍稀鳥類

  D．了解全市中學(xué)生的近視情況
  組卷：119引用：4難度：0.8

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• 3．在炎熱的夏季，植物生長茂盛的地方溫度較低，空氣濕度也比較大，這也是“大樹底下好乘涼”的道理。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生物與環(huán)境的關(guān)系是（　?。?/h2>

  A．環(huán)境影響生物	B．生物影響環(huán)境
  C．環(huán)境適應(yīng)生物	D．生物依賴環(huán)境
  組卷：35引用：3難度：0.5

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• 4．森林中一棵枯死的大樹上長了蘑菇，蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是（　　）

  A．生產(chǎn)者

  B．消費(fèi)者

  C．分解者

  D．非生物成分
  組卷：109引用：6難度：0.5

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• 5．20世紀(jì)50～60年代，麻雀因啄食農(nóng)作物被列為害鳥，我國因而開展了“剿滅麻雀”的運(yùn)動?？墒窃诖罅坎稓⒙槿钢蟮膸啄昀铮瑓s出現(xiàn)了嚴(yán)重的蟲災(zāi)，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到巨大損失。造成這一后果的主要原因是（　?。?/h2>

  A．沒有適時給農(nóng)作物灌溉和施肥

  B．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈被破壞

  C．沒有及時噴灑殺死害蟲的殺蟲劑

  D．農(nóng)作物抗病蟲害的能力比較差
  組卷：202引用：7難度：0.3

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• 6．電影《流浪地球》提醒我們，生物圈是人類賴以生存的唯一家園。下列有關(guān)生物圈的敘述，錯誤的是（　　）

  A．地球上所有生物分布在生物圈中

  B．生物圈構(gòu)成了最大的生態(tài)系統(tǒng)

  C．生物圈內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)多樣并且相互聯(lián)系

  D．陸生生物的“立足點(diǎn)”是大氣圈的底部
  組卷：44引用：3難度：0.8

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• 7．下列屬于細(xì)胞中的無機(jī)物的是（　?。?/h2>

  A．二氧化碳

  B．脂質(zhì)

  C．核酸

  D．糖類
  組卷：3引用：2難度：0.5

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• 8．細(xì)胞膜可以允許細(xì)胞需要的營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，而將不需要的物質(zhì)阻擋在外面。這體現(xiàn)了細(xì)胞膜（　?。?/h2>

  A．具有保護(hù)細(xì)胞的功能	B．具有能量轉(zhuǎn)化的功能
  C．具有支持細(xì)胞的功能	D．能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
  組卷：4引用：2難度：0.5

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• 9．桑葚果實(shí)呈紫色且味甜多汁，食用桑葚時會有紫色汁液流出，這些紫色的汁液主要來自細(xì)胞的（　?。?/h2>

  A．細(xì)胞質(zhì)

  B．液泡

  C．線粒體

  D．細(xì)胞壁
  組卷：16引用：5難度：0.5

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• 10．圖圓圈中表示生物具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，①、②、③分別代表細(xì)胞核、細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，則甲不可能是（　?。?/h2>

  A．人的肌肉細(xì)胞	B．黃瓜表層果肉細(xì)胞
  C．洋蔥根尖細(xì)胞	D．苦草葉片細(xì)胞
  組卷：89引用：8難度：0.5

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• 11．下列有關(guān)西瓜的結(jié)構(gòu)層次中，屬于器官的是（　?。?/h2>

  A．西瓜果肉	B．西瓜葉下表皮
  C．西瓜籽	D．西瓜植株
  組卷：32引用：2難度：0.8

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• 12．我們常吃的梨，其結(jié)構(gòu)層次可以排列為（　?。?/h2>

  A．組織→器官→系統(tǒng)	B．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)
  C．細(xì)胞→組織→器官	D．細(xì)胞→器官→組織
  組卷：2引用：2難度：0.5

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二、非選擇題（本大題6小題，共40分）

• 35．如圖1為植物的光合作用示意圖，圖2和圖3為探究小組用葉片進(jìn)行的兩個實(shí)驗(yàn)，請據(jù)圖回答問題：
  
  （1）光合作用的原料有[B]

   

  和[E]水。
  （2）綠色植物光合作用過程中的能量變化是

   

  。
  （3）圖2是用顯微鏡觀察到的葉片的下表皮，圖2中的[2]保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔是[3]

   

  ，從[3]進(jìn)出葉片的氣體有

   

  。
  （4）為了“探究植物的光合作用”，某同學(xué)用黑紙片將經(jīng)過暗處理的葉片一部分上下遮蓋起來，另一部分不遮光，然后把該葉片放置在陽光下照射一段時間。經(jīng)過酒精、清水處理后，向葉片滴加碘液。結(jié)果是葉片見光部分變成藍(lán)色，不見光部分不變藍(lán)色。這說明綠色植物光合作用產(chǎn)生了

   

  ，同時也說明

   

  是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。
  （5）圖3所示是綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)過程中的一個步驟，其目的是

   

  。
  組卷：5引用：2難度：0.5

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• 36．實(shí)驗(yàn)課上，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了甲、乙兩瓶等量且品種相同的黃豆種子，其中一瓶種子能萌發(fā)，另一瓶是已死亡不能萌發(fā)的種子，但瓶身沒有標(biāo)注哪瓶種子才是能萌發(fā)的種子。為了區(qū)分它們，同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
  請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
  （1）往兩瓶中各插入一支溫度計。一段時間后，同學(xué)們觀察到甲瓶中溫度計示數(shù)

   

  （填“降低”、“不變”或“升高”）。因此，他們得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)過程中

   

  （填“儲存能量”或“釋放能量”）。
  （2）放置一段時間后，往瓶中伸入點(diǎn)燃的蠟燭，甲瓶蠟燭熄滅，乙瓶蠟燭繼續(xù)燃燒，則能萌發(fā)的種子是

   

  瓶中的種子。其實(shí)驗(yàn)的原理是種子萌發(fā)時吸收了瓶中的

   

  。
  （3）除上述方法外，還可以利用

   

  來鑒別，實(shí)驗(yàn)的原理是種子萌發(fā)時釋放二氧化碳，使該溶液變渾濁。
  組卷：4引用：2難度：0.5

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