當(dāng)前位置：
試題詳情
興趣小組同學(xué)做了如下研究光合作用的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將天竺葵放在暗處一晝夜，暗處理目的是為了使葉片內(nèi)的 淀粉淀粉先耗盡．
（2）天竺葵經(jīng)過(guò)暗處理后，將其中一片葉的雙用黑紙片夾?。ㄈ鐖D1），放在陽(yáng)光下照射4小時(shí)后，摘下該葉片，放在酒精里隔水加熱．酒精的作用是 溶解葉綠素溶解葉綠素．在洗凈的葉片上滴加碘液，夾有黑紙片的葉片部分不呈現(xiàn)藍(lán)色，說(shuō)明光合作用能制造出淀粉（有機(jī)物），光合作用需要 光光．
（3）同學(xué)們把經(jīng)過(guò)暗處理的銀邊長(zhǎng)春藤放在陽(yáng)光下照射4個(gè)小時(shí)，剪下一片葉，脫去葉綠素，滴上碘液．觀察葉片顏色變化如圖2，說(shuō)明 光合作用的場(chǎng)所是葉綠體光合作用的場(chǎng)所是葉綠體．
（4）同學(xué)們把金魚(yú)藻在光下產(chǎn)生的氣體，用試管收集起來(lái)（如圖3）．這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來(lái)，由此可見(jiàn)，金魚(yú)藻在光下產(chǎn)生氣體是 氧氣氧氣．
（5）在暗室里，興趣小組同學(xué)將金魚(yú)藻放在如圖的裝置中，將該裝置放在離白熾燈不同距離處，記錄試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目（見(jiàn)下表）．分析數(shù)據(jù)，植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間的關(guān)系是 試管與燈的距離越近試管與燈的距離越近，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多；從中可以得出結(jié)論光的強(qiáng)度會(huì)影響光合作用光的強(qiáng)度會(huì)影響光合作用．
| 試管與燈的距離（厘米） | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
| 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)） | 61 | 55 | 42 | 32 | 25 | 21 | 19 |
二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣
光能
葉綠體
二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣
．光能
葉綠體
（7）綠色植物通過(guò)光合作用維持了生物圈
二氧化碳
二氧化碳
和 氧氣
氧氣
的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱(chēng) 碳—氧
碳—氧
平衡．【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物．
【答案】淀粉；溶解葉綠素；光；光合作用的場(chǎng)所是葉綠體；氧氣；試管與燈的距離越近；光的強(qiáng)度會(huì)影響光合作用；二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣；二氧化碳；氧氣；碳—氧
光能
葉綠體
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.3
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1．在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí)，小明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的分析，錯(cuò)誤的是（ ）
發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：121引用：6難度：0.5 -
2．科學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類(lèi)獲得知識(shí)的重要途徑，創(chuàng)新是當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)具備的重要思維品質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)一：1880年，美國(guó)科學(xué)家恩格爾曼做了如圖（一）的實(shí)驗(yàn)。把載有水綿（多細(xì)胞藻類(lèi)植物，細(xì)胞內(nèi)有帶狀的葉綠體）和好氧細(xì)菌（必須在有氧環(huán)境下生活的細(xì)菌）的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射水綿。他發(fā)現(xiàn)細(xì)菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，如①所示。如果臨時(shí)裝片暴露在光下，細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光的部位，如②所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)分析并回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)一中把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中，目的是避免的干擾。
（2）細(xì)菌聚集在葉綠體周?chē)且驗(yàn)楣夂献饔媚茚尫?。
（3）實(shí)驗(yàn)一能說(shuō)明。
實(shí)驗(yàn)二：李浩同學(xué)利用課余時(shí)間改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置（如圖（二），探索植物呼吸作用的奧秘。一段時(shí)間后，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并回答下列問(wèn)題：
（4）圖（二）甲乙丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，溫度計(jì)示數(shù)不會(huì)明顯升高的是。
（5）三個(gè)小燒杯中石灰水變渾濁的是，這說(shuō)明了。
（6）若李浩想探究綠色植物的蒸騰作用散失水分，能否選用甲、丙作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？，嘗試說(shuō)明理由。發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：33引用：1難度：0.3 -
3．對(duì)于“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的分析，錯(cuò)誤的是（ ?。?br />
發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：49引用：1難度：0.4
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