課外閱讀。
呼蘭河傳（節(jié)選）
蕭紅??除了念詩之外，我還很喜歡吃。
??記得大門洞子?xùn)|邊那家是養(yǎng)豬的，一個大豬在前邊走，一群小豬跟在后邊。有一天一個小豬掉井了，人們用抬土的筐子把小豬從井里吊了上來。吊上來，那小豬早已死了。井口旁邊圍了很多人看熱鬧，祖父和我也在旁邊看熱鬧。那小豬一被打上來，祖父就說他要那小豬。
??祖父把那小豬抱到家里，用黃泥裹起來，放在灶坑里燒上了，燒好了給我吃。
??我站在炕沿旁邊，那整個的小豬，就擺在我的眼前，祖父把那小豬一撕開，立刻就冒了油，真香，我從來沒有吃過那么香的東西，從來沒有吃過那么好吃的東西。
??第二次，又有一只鴨子掉井了，祖父也用黃泥包起來，燒上給我吃了。
??在祖父燒的時候，我也幫著忙，幫著祖父攪黃泥，一邊喊著，一邊叫著，好像啦啦隊似的給祖父助興。
??鴨子比小豬更好吃，那肉是不怎樣肥的。所以我最喜歡吃鴨子。
??我吃，祖父在旁邊看著。祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他說我的牙齒小，怕我咬不動，先讓我選嫩的吃，我吃剩了的他才吃。
??祖父看我每咽下去一口，他就點一下頭，而且高興地說：“這小東西真饞?！被蚴恰斑@小東西吃得真快。”
??我的手滿是油，隨吃隨在大襟上擦著，祖父看了也并不生氣，只是說：“快蘸點鹽吧，快蘸點韭菜花吧，空口吃不好，等會兒要反胃……”
??說著就捏幾個鹽粒放在我手上拿著的鴨子肉上。我一張嘴又進肚去了。
??自此吃鴨子的印象非常之深，等了好久，鴨子再不掉到井里。我看井沿有一群鴨子，我拿了秫稈就往井里邊趕，可是鴨子不進去，圍著井口轉(zhuǎn)，呱呱地叫著。我就招呼了在旁邊看熱鬧的小孩子，我說：“幫我趕哪!”
正在吵吵叫叫的時候，祖父奔到了，祖父說：“你在干什么？”我說：“趕鴨子，鴨子掉井，撈出來好燒吃。”祖父說：“不用趕了，爺爺抓個鴨子給你燒上?！蔽也宦犓脑?，我還是追在鴨子的后邊跑著。
??祖父上前來把我攔住了，抱在懷里，一面給我擦著汗一面說：“跟爺爺回家，抓個鴨子燒上?！?br />??我想：不掉井的鴨子，抓都抓不住，可怎么能規(guī)規(guī)矩矩貼起黃泥來讓燒呢？于是我從祖父的身上往下掙扎著，喊著：“我要掉井的!我要掉井的!”
??祖父幾乎抱不住我了。
（1）讀了這篇短文，我知道了作者是圍繞“

除了念詩之外，我還很喜歡吃。

除了念詩之外，我還很喜歡吃。

”這個中心句來寫的，共寫了

吃祖父烤好的小豬

吃祖父烤好的小豬

、

吃祖父烤好的鴨子

吃祖父烤好的鴨子

、

趕鴨子掉進井里

趕鴨子掉進井里

這幾件事。
（2）讀句子：“我從來沒有吃過那么香的東西，從來沒有吃過那么好吃的東西?！弊⒁饧狱c的部分，這樣寫的好處是

可以起到突出強調(diào)的作用，更加鮮明地表現(xiàn)了烤出來的肉好吃

可以起到突出強調(diào)的作用，更加鮮明地表現(xiàn)了烤出來的肉好吃

。
（3）短文中畫橫線的句子是對祖父的

語言

語言

描寫，畫曲線的句子是對祖父的

動作

動作

描寫，從這些描寫中能體會到

可以起到突出強調(diào)的作用，更加鮮明地表現(xiàn)了烤出來的肉好吃

可以起到突出強調(diào)的作用，更加鮮明地表現(xiàn)了烤出來的肉好吃

。
（4）讀了這篇文章，你覺得蕭紅在祖父身邊有著怎樣的童年？聯(lián)系原文寫一寫。

結(jié)合短文內(nèi)容，祖父給蕭紅烤掉進井里的小豬和鴨子吃的事可知，蕭紅在祖父身邊的童年是快樂自由、無拘無束、幸福的。

結(jié)合短文內(nèi)容，祖父給蕭紅烤掉進井里的小豬和鴨子吃的事可知，蕭紅在祖父身邊的童年是快樂自由、無拘無束、幸福的。

（5）讀著文中祖父的語言，我們看到了一個鮮明的人物形象，請你也試著寫一寫身邊親人的語言，以表現(xiàn)他（她）的性格特點。

爺爺是一個倔脾氣的老人，他今年六十剛出頭，最近脾氣更是怪得很，奶奶總說他更年期。家里來客人了，
他們興高采烈地在一起交談。只有爺爺默默地坐在一旁，用眼光時不時地掃過去，心中猜忌著：他們鬼鬼祟祟的，
是不是在說我呀？肯定在說我不中用了，糊涂了，他越想越氣，忽地站起來，不耐煩的樣子，氣急敗壞地喊道：
“都走吧！都走吧！該回家回家，該吃飯吃飯?！蹦棠陶f：“不是剛剛吃過飯了嗎？”他像個孩子似地嚷起來：“我餓了！我要吃飯！”

爺爺是一個倔脾氣的老人，他今年六十剛出頭，最近脾氣更是怪得很，奶奶總說他更年期。家里來客人了，
他們興高采烈地在一起交談。只有爺爺默默地坐在一旁，用眼光時不時地掃過去，心中猜忌著：他們鬼鬼祟祟的，
是不是在說我呀？肯定在說我不中用了，糊涂了，他越想越氣，忽地站起來，不耐煩的樣子，氣急敗壞地喊道：
“都走吧！都走吧！該回家回家，該吃飯吃飯?！蹦棠陶f：“不是剛剛吃過飯了嗎？”他像個孩子似地嚷起來：“我餓了！我要吃飯！”