閱讀下面這首唐詩，完成各題。
省試湘靈鼓瑟
唐?錢起
善鼓云和瑟，常聞帝子靈。馮夷空自舞，楚客不堪聽。
苦調凄金石，清音入杳冥。蒼梧來怨慕，白芷動芳馨。
流水傳瀟浦，悲風過洞庭。曲終人不見，江上數(shù)峰青。【注】該詩為錢起唐玄宗天寶十載參加進士考試的應試詩。馮夷，傳說中的河神名。
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是 BB
A．開頭兩句倒裝，暗用《湘夫人》中“帝子降兮北渚”的語意，讓人想起湘靈彈奏哀傷樂曲的情景，開門見山，點明題意。
B．“馮夷空自舞”中“空自”二字，點出馮夷并不理解湘靈的哀怨，詩人借這一句表達世間知音難遇的落寞和感傷。
C．“蒼梧”代指葬在蒼梧山的舜帝；“白芷”，一種香草，句意是說瑟音感動了舜帝，也引得白芷搖動，具有感染力。
D．“流水傳瀟浦，悲風過洞庭”，此二句，樂曲進入最高潮，湘靈深深的哀怨隨流水與悲風“傳瀟浦”“過洞庭”，綿延不絕，凄婉幽怨，動人心魄。
（2）同樣是寫音樂，白居易《琵琶行》中的“間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”與本詩畫線句子在藝術手法上有何異同？請簡要賞析。
【答案】B
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/12/11 4:30:1組卷：28引用：7難度：0.3
相似題
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1．閱讀下面這首詩，完成后面的問題。
擬行路難（其六）
南北朝 鮑照
對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。
丈夫生世會①幾時？安能蹀躞②垂羽翼！
棄置罷官去，還家自休息。
朝出與親辭，暮還在親側。
弄兒③床前戲，看婦機中織。
自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直！注釋：①會，能。②蹀躞，小步行走的樣子。③弄兒，逗小孩。
（1）對這首詩的理解分析，不正確的一項是
A．和《擬行路難?瀉水置平地》不同，詩歌是反映的仕途失意與坎坷，且表現(xiàn)形式上純用賦體，抒述情懷似亦更為真切。
B．詩歌在遣詞造句上講究自然、明白、淺近，不求艷麗而十分清新，不求堆砌而十分順暢，不求冷僻而十分淺顯。
C．詩歌層次鮮明。起調高亢，中間平和，結語峭拔；有張有弛，波瀾頓挫。由七言到五言，繼以長句收束，節(jié)奏的起伏跌宕與情感旋律的變化正相應。
D．最后兩句詩人直抒胸臆，表達自己懷才不遇，不能報效國家的無奈；同時自寬自解，對門閥制度下“才秀人微”的現(xiàn)象發(fā)出不平之鳴。
（2）詩句“朝出與親辭……看婦機中織?！泵鑼懥嗽鯓拥纳钋闋?？
（3）試析“安能蹀躞垂羽翼”的表達效果。發(fā)布：2024/12/3 21:30:1組卷：14引用：4難度：0.6 -
2．閱讀下面這首唐詩，完成各題。
插秧歌
楊萬里
田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。
喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：
“秧根未牢蒔①未匝，照管鵝兒與雛鴨?！?br />文氏外孫②入村收麥
蘇轍
欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。
三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰。
急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。
閉廩歸來真了事，賦詩憐汝足精神。注釋：①蒔：種植。②文氏外孫：指文驥，蘇轍的外孫。
（1）下列對詩句的理解，正確的一項是
A．楊詩“田夫”兩句，“拋”“接”“拔”“插”，四個動詞，具體準確，突出了一家四口插秧時秩序井然，一絲不茍。
B．楊詩“秧根”兩句，寫田里秧苗還未完全插好，需要提防鵝鴨，不能讓它們進田“搗亂”。
C．蘇詩“三夜”兩句，寫在連日陰雨毀壞了打麥的場圃后，終于迎來天晴，鄉(xiāng)鄰們手舉竹竿跳起舞來，十分喜悅。
D．蘇詩“閉廩”兩句，寫詩人了卻收麥大事、關閉糧倉之后，抖擻起精神，賦詩迎接外孫收麥歸來。
（2）兩首詩都寫勞動，但描寫角度不同。請結合詩句分析。發(fā)布：2024/12/3 16:0:2組卷：48引用：5難度：0.6 -
3．閱讀下面的詩歌，完成下列各題。
訴衷情近
柳 永 雨晴氣爽，佇立江樓望處。澄明遠水生光，重疊暮山聳翠。遙認斷橋幽徑，隱隱漁村，向晚孤煙起。
殘陽里。脈脈朱闌靜倚。黯然情緒，未飲先如醉。愁無際。暮云過了，秋光老盡，故人千里。盡日空凝睇。
（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是
A．對“故人”的思念是全詞的中心，所以作者將“故人”寫得具體形象，聯(lián)系柳永其他羈旅行役之詞來看，“故人”應指他在京都相識的民間歌妓們。
B．作者很注意上下片之間和意群之間的照應和映襯。如“佇立”與“靜倚”，“望處”與“凝睇”，“殘陽”與“遠水生光”等，它們之間都有一定的聯(lián)系。
C．“殘陽”“黯然情緒”“愁無際”“秋光老盡，故人千里”等詞語，是詞人悲秋所生的遲暮之感與身處異鄉(xiāng)所生的懷人之悲的混合。
D．以定格的人物形象作結，戛然而止，言有盡而意無窮；“空”字極富表現(xiàn)力，既有望而不見之意又寫盡了內心的空落和無奈之感。
（2）詞的上片中描寫的景物的特點前后有什么不同？請簡要分析。發(fā)布：2024/12/7 6:0:1組卷：31引用：7難度：0.5
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