有同學(xué)提出，螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)予以完善．
（1）實(shí)驗(yàn)方法與步驟
①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來自 一個(gè)螞蟻洞一個(gè)螞蟻洞，同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C小島間用兩根小木頭搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島．
③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上 無食物無食物，觀察螞蟻的行為．
④一段時(shí)間后將連接B，C島之間的“橋”和A、B島對(duì)換，觀察螞蟻的行為有什么變化．
⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物體（如香水），觀察螞蟻的行為表現(xiàn)．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
步驟③：螞蟻會(huì)沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物
步驟④：螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”的 氣味行走氣味行走；
步驟⑤：螞蟻的行動(dòng) 靠氣味靠氣味；
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠 氣味氣味進(jìn)行通訊．
【考點(diǎn)】探究螞蟻的行為（如通訊）．
【答案】一個(gè)螞蟻洞；無食物；氣味行走；靠氣味；氣味
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/8/15 6:0:3組卷：60引用：10難度：0.3
相似題
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1．下列關(guān)于“探究螞蟻的行為”活動(dòng)的敘述中錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/10/24 5:0:2組卷：35引用：7難度：0.7 -
2．為探究螞蟻的通訊行為，某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成A、B、C三個(gè)小島。A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來，形成橋①和橋②（如圖所示）。
步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻?zhàn)杂赏ㄟ^橋①和橋②，大多數(shù)螞蟻爬向了B島。
步驟三：一段時(shí)間后將橋①和橋②對(duì)換，大多數(shù)螞蟻爬向了C島。
（1）實(shí)驗(yàn)前對(duì)螞蟻進(jìn)行饑餓處理的目的是。
（2）完成步驟二后，橋①和橋②的唯一區(qū)別是：。
（3）完成步驟三后可以推測(cè)，螞蟻靠進(jìn)行通訊。
（4）完成步驟二后在不干擾螞蟻活動(dòng)的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊(duì)伍出現(xiàn)混亂狀態(tài)，短時(shí)間內(nèi)不能準(zhǔn)確走向目的地，可能的原因是。
（5）該小組完成步驟三后進(jìn)行了幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是。發(fā)布：2024/10/24 20:0:2組卷：54引用：4難度：0.5 -
3．下面是某實(shí)驗(yàn)小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管。
實(shí)驗(yàn)步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點(diǎn)。②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
（1）在竹筒兩端分別滴加糖水和清水的目的是。
（2）本實(shí)驗(yàn)的變量是。
（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析：
預(yù)測(cè)①：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng)，則可以得出的結(jié)論是。
預(yù)測(cè)②：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則可以得出的結(jié)論是。
（4）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處主要是。
（5）完成本實(shí)驗(yàn)后，螞蟻應(yīng)該怎樣處理？。發(fā)布：2024/10/24 21:0:1組卷：38引用：3難度：0.7
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