在“探究二力平衡條件”的實驗中，悅悅設計的實驗裝置如圖甲所示。
（1）如圖甲所示，現(xiàn)保持F1與F2大小相等，將木塊換成小車，然后扭轉一個角度，松手后，小車將發(fā)生轉動，此實驗可以說明二力平衡時兩個力的作用線應在 同一直線上同一直線上。
（2）實驗中通過改變鉤碼的 總質量總質量來改變拉力的大小，從而探究二力大小的關系，當小車處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們便可認為它受到的力相互平衡。
（3）在探究二力平衡的條件時，佳佳設計了如圖乙所示的實驗。
①如果實驗過程中佳佳要探究二力平衡時，兩個力是否要作用在同一個物體上，應該如何探究，請給出你的建議：用剪刀將卡片剪開用剪刀將卡片剪開。
②同學們認為佳佳的實驗優(yōu)于悅悅的實驗。其主要原因是 DD。
A．小卡片容易扭轉
B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D．減小摩擦力對實驗結果的影響
（4）利用圖丙裝置 能能（能/不能）探究二力平衡的條件。
（5）超超認為，若采用如圖丁的方案，必須測出物體所受的拉力和 重力重力的大小來進行比較。研究發(fā)現(xiàn)，在超超的方案中，只能根據(jù)相互作用的關系直接測出 拉力拉力的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以此方案無法實施。
【答案】同一直線上；總質量；用剪刀將卡片剪開；D；能；重力；拉力
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/6 8:0:9組卷：63引用：1難度：0.6
相似題
-
1．某實驗小組利用圖甲所示的實驗裝置做“探究二力平衡的條件”實驗時，請問：
（1）實驗時應選擇較 （選填“光滑”或“粗糙”）的實驗桌；
（2）在圖甲實驗的基礎上，將小車在水平桌面上扭轉一個角度后釋放，觀察小車的運動狀態(tài)，這樣做的目的是探究兩個平衡的力是否作用在 ；
（3）為了探究兩個平衡的力是否作用在同一個物體上，小明用輕質卡片代替小車做實驗，如圖乙所示，他將要對卡片進行的操作是 ；
（4）實驗中定滑輪的作用是 ，通過調整鉤碼數(shù)量可以改變拉力的 ；
（5）如果將圖甲中的小車兩邊繩子固定在同一端上，掛相同的鉤碼，且沿同一方向拉小車，發(fā)現(xiàn)小車不會靜止，這是為了表明小車受到的二力要平衡，必須滿足力的方向 這一條件而設計的步驟；
（6）通過上述過程可知：作用在 上的兩個力，只有當大小相等、方向相反，且作用在同一條直線上，這兩個力才彼此平衡。發(fā)布：2024/8/4 8:0:9組卷：33引用：1難度：0.4 -
2．小軍和小紅利用圖甲所示裝置探究二力平衡條件。實驗時，它們發(fā)現(xiàn)在左盤和右盤都加入一個質量相等的砝碼時，木塊A處于靜止狀態(tài)。若將一個質量較小的砝碼輕輕放在右盤后，觀察到木塊A仍然處于靜止狀態(tài)，為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生，小軍用圖乙中所示的小車B替換木塊A進行實驗；小紅用圖丙中所示的硬紙板C替換木塊A進行實驗。
（1）小軍、小紅分別用小車B和硬紙板C替換木塊A進行實驗的目的是 ；
（2）小紅在實驗中應使用 硬紙板；（選填“輕質”或“厚重”）
（3）小紅在實驗中使紙板C扭轉一個角度，發(fā)現(xiàn)松手一瞬間紙板不能平衡，這樣做的目的是為了探究 。發(fā)布：2024/8/8 8:0:9組卷：8引用：1難度：0.6 -
3．利用如圖所示的裝置探究二力平衡的條件。下列說法正確的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/8/5 8:0:8組卷：178引用：1難度：0.5