某同學(xué)為了探究物體發(fā)聲時(shí)振動的頻率高低與哪些因素有關(guān)，他選擇了四根鋼絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示。具體數(shù)據(jù)如下表：
| 編號 | 材料 | 長度 | 粗細(xì) | 松緊 |
| 甲 | 鋼絲 | 10cm | 0.2mm2 | 緊 |
| 乙 | 鋼絲 | 10cm | 0.1mm2 | 緊 |
| 丙 | 鋼絲 | 5cm | 0.1mm2 | 緊 |
| 丁 | 鋼絲 | 5cm | 0.1mm2 | 松 |
乙
乙
鋼絲時(shí)的音調(diào)高。由此可以得出的結(jié)論是：在弦的長度、松緊程度相同時(shí)，振動的頻率高低與弦的粗細(xì)
粗細(xì)
有關(guān)；（2）為了探究發(fā)聲體振動的頻率高低與弦的長度的關(guān)系時(shí)，他應(yīng)用同樣大小的力先后撥動
乙
乙
和丙
丙
鋼絲；（3）先后用同樣的力撥動丙鋼絲和丁鋼絲，是為了探究振動頻率的高低與
鋼絲的松緊
鋼絲的松緊
的關(guān)系；（4）上述實(shí)驗(yàn)中所使用到的實(shí)驗(yàn)方法是
控制變量法
控制變量法
。【考點(diǎn)】探究音調(diào)與物體振動快慢的關(guān)系．
【答案】乙；粗細(xì)；乙；丙；鋼絲的松緊；控制變量法
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：1236引用：20難度：0.5
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1．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時(shí)觀察鋼尺振動快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用大小相同的力撥動鋼尺，同時(shí)觀察鋼尺振動快慢，聽它發(fā)出聲音的______變化。這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來探究聲音的______與振動的關(guān)系（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：28引用：1難度：0.5 -
2．探究聲音的特征：
（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為能夠完成探究目的是 ，通過探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動的 決定的。
（2）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到 （選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的 （選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細(xì)聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變 （選填“高”或“低”）了，觀察發(fā)現(xiàn)此時(shí)鋼尺振動慢了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時(shí)，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于 。發(fā)布：2024/12/2 10:0:4組卷：382引用：14難度：0.5 -
3．為了探究樂音的特征，小亮做了如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一：小亮用不同的力擊打音叉，再用發(fā)聲的音叉接觸乒乓球（如圖甲所示），探究“聲音的響度與什么因素有關(guān)”。
（1）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確應(yīng)，并觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（2）小亮通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，音叉發(fā)出的聲音越大，乒乓球偏離原來位置的距離越大，這說明聲音的響度與發(fā)聲物體的有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)二：小亮為了探究“聲音的音調(diào)與什么有關(guān)”，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動（如圖乙所示）
（3）為了使硬紙片發(fā)出的音調(diào)不同，小亮滑動硬紙片的速度應(yīng)（選填“不同”或“相同”）
（4）硬紙片振動的頻率越大，發(fā)出聲音的音調(diào)越，這說明聲音的音調(diào)是由決定的。發(fā)布：2024/11/25 8:0:2組卷：60引用：3難度：0.3
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