滬粵版八年級上冊《第2章 聲音與環(huán)境》2021年單元測試卷（3）

一、填空題（每空2分，共32分）

• 1．如圖的陶笛是便攜式的吹管樂器。這種樂器的音色優(yōu)美，小的陶笛的聲音清脆嘹亮；大的陶笛的聲音低沉，演奏陶笛時是

  振動發(fā)聲的。
  組卷：272引用：3難度：0.8

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• 2．在花樣游泳比賽中，運動員在水中也能聽到音樂，這是因為

  能傳播聲音；小華向著遠處的山崖大喊一聲，約3s后聽到回聲，則小華距山崖大約

  m.（在空氣中聲速為340m/s）
  組卷：2370引用：33難度：0.5

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• 3．周末小明和同學們去工廠參觀，淘氣的小明用一根細鐵棒先后用同樣大小的力在一塊鋼板和木板上“作畫”，劃鋼板時發(fā)出了刺耳的聲音，劃木板時的聲音則較低沉，這里“刺耳”和“低沉”表示的是聲音的

  。
  組卷：214引用：4難度：0.7

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• 4．口技是民間的一種聲音藝術，高超的口技藝人，可以模仿各種語音，從聲音的特性來看，他主要模仿聲音的

  ；口技藝人往往通過重拍醒木結束表演，醒木拍得越重，聲音的

  越大。（均選填“音調”、“響度”或“音色”）
  組卷：215引用：9難度：0.9

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• 5．音調、響度、音色是聲音的三個主要特征。演奏二胡時，手指上下移動按壓琴弦的不同位置，可改變二胡發(fā)聲的

  特征；其下方有一個共鳴箱，可用來增大二胡發(fā)聲的

  特征。
  組卷：2019引用：54難度：0.5

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• 6．聲音在生活中有許多應用，駕駛員利用“倒車雷達”來判斷車與物體間的距離，“倒車雷達”是利用

  （選填“超聲波”或“次聲波”）來工作的。如果以后我們登陸月球，在月球上開車，這種“倒車雷達”就不靈了，原因是

  。
  組卷：238引用：10難度：0.8

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• 7．當大象進行交流的“聲音”是

  時（選填“超聲波”或“次聲波”），人類就聽不到大象的“聲音”，是因為人耳不能聽到頻率

  20Hz的聲音（選填“高于”或“低于”）。
  組卷：233引用：6難度：0.7

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三、實驗題（每空2分，共16分）

• 20．聲音與人的生活息息相關，為了認識聲音，某實踐活動小組設計了以下實驗對聲音進行了探究。
  實驗①：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面濺起水花；
  實驗②：用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端，并置人燒瓶中，搖一搖瓶子，會聽到清晰的“叮當”聲。然后取下軟木塞點燃酒精棉球放入瓶中，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再播瓶子，聽到瓶里的響聲比原來小很多；
  實驗③：支起自行車，一手轉動自行車的腳踏板，另一只手則拿一硬紙片并讓紙片的一頭伸進自行車后輪的輻條中，隨著車輪轉速的加快，紙片發(fā)出的聲音會越來越尖。
  （1）以上三個實驗中，實驗

  （填序號）表明發(fā)聲體在振動；
  （2）實驗②表明：

  ；
  （3）實驗③表明：振動越快，音調越

  （填“高”或“低”）。
  組卷：53引用：2難度：0.7

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• 21．某同學為了探究物體發(fā)聲時振動的頻率高低與哪些因素有關，他選擇了四根鋼絲進行實驗，如圖所示。具體數(shù)據(jù)如下表：

  編號	材料	長度	粗細	松緊
  甲	鋼絲	10cm	0.2mm2	緊
  乙	鋼絲	10cm	0.1mm2	緊
  丙	鋼絲	5cm	0.1mm2	緊
  丁	鋼絲	5cm	0.1mm2	松

  （1）用同樣的力撥動鋼絲甲和乙，發(fā)現(xiàn)撥動

  鋼絲時的音調高。由此可以得出的結論是：在弦的長度、松緊程度相同時，振動的頻率高低與弦的

  有關；
  （2）為了探究發(fā)聲體振動的頻率高低與弦的長度的關系時，他應用同樣大小的力先后撥動

  和

  鋼絲；
  （3）先后用同樣的力撥動丙鋼絲和丁鋼絲，是為了探究振動頻率的高低與

  的關系；
  （4）上述實驗中所使用到的實驗方法是

  。
  組卷：1236引用：20難度：0.5

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