探究聲音的特征：
（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計了下面幾個實驗，如圖所示，你認(rèn)為能夠完成探究目的是 ABCABC，通過探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動的 頻率頻率決定的。
（2）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到 鋼尺鋼尺（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的 響度響度（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細(xì)聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變 低低（選填“高”或“低”）了，觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于 鋼尺振動太慢了，發(fā)出次聲波，人耳聽不到鋼尺振動太慢了，發(fā)出次聲波，人耳聽不到。
【答案】ABC；頻率；鋼尺；響度；低；鋼尺振動太慢了，發(fā)出次聲波，人耳聽不到
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/12/2 10:0:4組卷：382引用：14難度：0.5
相似題
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1．如圖所示，用鋼尺做實驗，探究聲音高低、強弱有關(guān)在因素。實驗過程如下：
（1）把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，然后一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，兩次振動幅度大致相同。實驗現(xiàn)象是鋼尺伸出桌面的長度越短，振動越（快/慢），發(fā)出聲音的音調(diào)越（高/低），說明音調(diào)的高低與有關(guān)。
（2）把鋼尺緊按在桌面上，鋼尺伸出桌面的長度保持一定，先撥動鋼尺振動的幅度小一些，再讓鋼尺振動的幅度大一些。實驗現(xiàn)象是鋼尺振動的幅度越小，發(fā)出聲音的響度越（大/?。?，站在離鋼尺越遠(yuǎn)的地方，聽到發(fā)出的聲音越（強/弱）。發(fā)布：2024/11/2 5:0:1組卷：729引用：14難度：0.7 -
2．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時觀察鋼尺振動快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用大小相同的力撥動鋼尺，同時觀察鋼尺振動快慢，聽它發(fā)出聲音的______變化。這個實驗用來探究聲音的______與振動的關(guān)系（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：28引用：1難度：0.5 -
3．為了探究樂音的特征，小亮做了如下實驗。
實驗一：小亮用不同的力擊打音叉，再用發(fā)聲的音叉接觸乒乓球（如圖甲所示），探究“聲音的響度與什么因素有關(guān)”。
（1）為了使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確應(yīng)，并觀察實驗結(jié)果。
（2）小亮通過實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，音叉發(fā)出的聲音越大，乒乓球偏離原來位置的距離越大，這說明聲音的響度與發(fā)聲物體的有關(guān)。
實驗二：小亮為了探究“聲音的音調(diào)與什么有關(guān)”，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動（如圖乙所示）
（3）為了使硬紙片發(fā)出的音調(diào)不同，小亮滑動硬紙片的速度應(yīng)（選填“不同”或“相同”）
（4）硬紙片振動的頻率越大，發(fā)出聲音的音調(diào)越，這說明聲音的音調(diào)是由決定的。發(fā)布：2024/11/25 8:0:2組卷：60引用：3難度：0.3
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