制取氧氣的方法有很多，請回答下列問題．
（1）在橫線上寫出另一種制取氧氣的方法．①分離液態(tài)空氣分離液態(tài)空氣 ②加熱高錳酸鉀
③分解過氧化氫④加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
（2）用如圖裝置制取氧氣，寫出標(biāo)號儀器的名稱：①試管試管；②集氣瓶集氣瓶．實驗開始后，待導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時，再開始收集氧氣．實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有塞棉花試管口沒有塞棉花．
（3）小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計并完成了如下表所示的探索實驗：
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 解釋說明 | |
| 實驗1 |
將5ml過氧化氫 倒入試管中，伸 入帶火星的木條 |
木條不復(fù)燃 | 不產(chǎn)生或產(chǎn)生較少的氧氣 |
| 實驗2 |
向上述試管中加入1g二氧化錳，伸入帶火星的木條 | 木條復(fù)燃 |
i. 產(chǎn)生大量的氧氣 產(chǎn)生大量的氧氣 |
| 實驗3 |
將實驗2反應(yīng)后的溶液過濾，洗滌，干燥后的固體稱量，重新進(jìn)行實驗2的操作 |
ii. 木條復(fù)燃 木條復(fù)燃 |
產(chǎn)生大量氧氣 |
問題討論：
①幫小明同學(xué)填寫上表中未完成的空格．
②在小明的探究實驗中，實驗 1 和實驗 2 的作用是
對比，證明二氧化錳可以加快過氧化氫的分解速率
對比，證明二氧化錳可以加快過氧化氫的分解速率
③小明進(jìn)行的實驗操作中包含了兩次稱重，其目的是
檢驗反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量是否改變
檢驗反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量是否改變
．④實驗 3 中重新進(jìn)行實驗 2 的操作，其目的是
檢驗反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)是否改變
檢驗反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)是否改變
．【答案】分離液態(tài)空氣；試管；集氣瓶；導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出；試管口沒有塞棉花；產(chǎn)生大量的氧氣；木條復(fù)燃；對比，證明二氧化錳可以加快過氧化氫的分解速率；檢驗反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量是否改變；檢驗反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)是否改變
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/7/11 8:0:9組卷：32引用：2難度：0.5
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1．化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要手段，請結(jié)合如圖實驗裝置回答問題。
（1）寫出實驗室用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式。實驗結(jié)束時用燈帽蓋滅酒精燈，該操作所依據(jù)的滅火原理是什么？。
（2）用裝置B制得的氫氣中混有少量的水蒸氣，欲收集一瓶干燥的氫氣，裝置導(dǎo)管接口正確的連接順序為b接。發(fā)布：2024/12/25 13:30:1組卷：69引用：6難度：0.8 -
2．實驗室制取氣體常常用到如圖所示裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題
（1）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2，則應(yīng)選擇裝置；該套裝置有一處不足的地方，請你加以改進(jìn)：。
（2）用圖F裝置可以收集和干燥氧氣，若瓶中充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從（選填“a”或“b”）端進(jìn)入；若氣體從a端通入，瓶內(nèi)應(yīng)盛裝（填試劑的名稱）來干燥氧氣。發(fā)布：2024/12/25 15:0:2組卷：9引用：2難度：0.5 -
3．右圖是實驗制取氣體的常用裝置．
（1）圖中A裝置常用于制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是；
（2）若用B裝置對氧氣進(jìn)行干燥，則裝置內(nèi)放入的藥品是（填名稱）；
（3）可采用B裝置（氣體由a口進(jìn)入）收集的一種氣體的名稱為，驗證該氣體的方法為．發(fā)布：2024/12/25 14:30:2組卷：132引用：2難度：0.5