課外閱讀。
木匠的房子??①一個(gè)窮木匠造了一間木房子。木房子很小很小，擺了一張小木床和一張矮木桌，只能住下他自己。
??②一天下大雨，一位老人敲門請求避雨。木匠說：“對不起！我的房子很小，小得只能住一個(gè)人呀。”老人說：“能住下一個(gè)人就能待兩個(gè)人?！蹦窘嘲牙先俗屵M(jìn)屋里，老人就坐在地板上。
??③沒過一會(huì)兒，一位可憐的婦女帶著三個(gè)孩子敲門請求避雨。木匠說：“進(jìn)來吧！待得下兩個(gè)人就能待六個(gè)人?！?br />??④雨越下越大，陸續(xù)有路人敲門請求避雨。最后，那很小很小的屋子里居然待了十一個(gè)人。他們有的坐著，有的站著，一起說說笑笑。
??⑤木匠笑著說：“只能住一個(gè)人的房子竟然待了這么多人，難道是房子變寬了？”老人說：“不是房子變寬了，而是心變寬了。一個(gè)善良人的心寬得能容下全世界的人！”
（1）當(dāng)老人請求避雨時(shí)，木匠心里是怎樣想的？又是怎樣做的？
木匠覺得自己的木房子住不下兩個(gè)人，但最終還是把老人讓進(jìn)了屋里。木匠覺得自己的木房子住不下兩個(gè)人，但最終還是把老人讓進(jìn)了屋里。
（2）根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
①這個(gè)只能住一個(gè)人的木房子最后待了十一個(gè)人。 √√
②這個(gè)小房子真的能裝下全世界的人。 ××
（3）短文中的木匠是個(gè) BB的人
A．心靈手巧
B．心地善良
C．法力超常
（4）短文告訴我們一個(gè)什么道理呢？
一個(gè)善良人的心寬能容下全世界的人，我們應(yīng)該心胸廣闊，樂于助人。一個(gè)善良人的心寬能容下全世界的人，我們應(yīng)該心胸廣闊，樂于助人。
【答案】木匠覺得自己的木房子住不下兩個(gè)人，但最終還是把老人讓進(jìn)了屋里。；√；×；B；一個(gè)善良人的心寬能容下全世界的人，我們應(yīng)該心胸廣闊，樂于助人。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/10/18 16:0:2組卷：3引用：2難度：0.5
相似題
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1．課外閱讀。
螳螂原來吃頭發(fā)
云兒在天上飄呀飄，太陽公公在天上伸懶腰，小鳥在樹上喳喳叫，我在草地里找呀找。找什么？小螳螂唄。
前幾天從書上得知，螳螂吃頭發(fā)，真是怪事，居然有吃頭發(fā)的動(dòng)物！
我一定要找一只來瞧一瞧。那是什么？揮舞著綠色的“大刀”，瞪著黑豆般的眼睛，頭上的兩根長須配著“大刀”抖動(dòng)著，好不威風(fēng)！螳螂！真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫。哼，別看你挺威風(fēng)的，我才不怕你呢！
我躡手躡腳地靠近螳螂，握緊早已準(zhǔn)備好的玻璃罐，瞄準(zhǔn)螳螂．猛地一扣，小螳螂就成了甕中之鱉了。我趕緊把罐口蓋好。小家伙在瓶里不停地?fù)]舞著“大刀”，像是在抗議。
我地從頭上拔下一根頭發(fā)，把它從瓶蓋上露出的一道縫中伸到螳螂先生的嘴邊。只見螳螂好奇地瞅了瞅這根頭發(fā)，嗅了嗅，愣了一會(huì)兒，好像在思考著什么，又像在觀察著這“天外來客”的動(dòng)靜。
幾分鐘后，螳螂先生似乎醒了過來，開始行動(dòng)了。它先用“大刀”把頭發(fā)切成幾段，然后地品嘗起來。我笑了，沒想到那么威武的螳螂吃起頭發(fā)來，如此文雅，真是！
（1）選擇合適的成語填寫到文中橫線處。
津津有味 不可思議 迫不及待
（2）螳螂長什么模樣？請?jiān)谖闹杏谩?bdo class="mathjye-underwave"> ”畫出相應(yīng)的句子。
（3）文中畫線句子中“天外來客”指的是，這里把螳螂當(dāng)作來描寫。
（4）認(rèn)真讀文章，“螳螂先生”讓“我”覺得不可思議的行為是
A．小家伙在瓶里不停地?fù)]舞著“大刀”，像在抗議
B．螳螂竟吃頭發(fā)，而且居然吃相文雅
C．螳螂能瞪著黑豆般的眼睛發(fā)布：2025/1/11 10:30:2組卷：12引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀會(huì)讓你充實(shí)地過好每一天，下面這篇短文，你一定會(huì)受益。
寬容
我正忙著做課堂作業(yè)，前桌的陳曉穎同學(xué)轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn ）過身對我說：“小茵，你有沒有新本子，借我一本好嗎？”
我的思路被打斷了火氣一下子冒了上來我把筆一扔瞪了她一眼氣呼呼地說我求你不要問這問那行不行你好煩那
曉穎嘴唇蠕動(dòng)了一下，無可奈何地把身子扭了過去。
我繼續(xù)做作業(yè)。寫著寫著，忽然鋼筆沒水了。我向周圍要好的同學(xué)借，可他們都沒有多余的鋼筆。我想向曉穎借，可想到剛才自己對她的態(tài)度，又不好意思開口了。我想：即（jí jì）使她有多余的鋼筆，也不肯借給我。
沒時(shí)間磨蹭了，我便硬 （著 這）頭皮，用小（的 地 得）幾乎連自己也聽不見的聲音對她說：“曉穎，借我一支鋼筆好嗎？”
曉穎聽后，爽快地從文具盒里拿出一支鋼筆，微笑著遞給了我。
此時(shí)此刻，我為她能夠?qū)捜輨e人而欽佩她，也為自己對她的粗暴的態(tài)度而感到羞愧。
（1）把括號(hào)內(nèi)用的不準(zhǔn)確的詞和錯(cuò)誤讀音劃掉。
（2）把第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
（3）“無可奈何”是什么意思？聯(lián)系上下文，寫出你的理解。
你自己有沒有“無可奈何”或看到別人“無可奈何”這個(gè)詞寫一兩句話介紹一下。
（4）這篇短文敘事非常具體，請用“ ”劃出寫“我”粗暴的句子，用“ ”劃出寫陳曉穎寬容的句子，用心體會(huì)一下。發(fā)布：2025/1/11 10:30:2組卷：6引用：2難度：0.8 -
3．閱讀下文，回答問題。
蝦趣 蝦的顏色隨著周圍環(huán)境顏色的變化而變化。江河里淤泥地帶的蝦，身上顏色黑些；沙底地帶的蝦，顏色白些。
生命力旺盛的蝦，身體透明，生命力減弱的時(shí)候，透明度就降低了，逐漸變?yōu)槟贪咨?。越是生命力旺盛和食物充足的蝦，它頭部的那一團(tuán)黑色的東西越明顯。那是它的臟腑和沒有消化完的食物?；畋膩y跳的蝦，我們完全可以看到它的頭殼里器官的搏動(dòng)。
蝦是喜歡嬉戲的，常常兩只糾纏在一起，互相用長鉗逗弄著玩。
蝦前進(jìn)的時(shí)候，伸直了兩只鉗足；當(dāng)它遇險(xiǎn)迅速后退的時(shí)候，兩只長長的鉗足就縮起來了。
蝦吃食物時(shí)很小心，總是先用鉗足去試探一下，然后趕緊后退，接著再試、再退，最后，它認(rèn)定完全沒有危險(xiǎn)了，就放膽大嚼。吃東西的時(shí)候，用腳爪輔助，橈足快樂地劃動(dòng)著。有時(shí)，它僅僅用兩只腳支地，其他的腳和整個(gè)身體都斜翹起來。
觀察了蝦的生活，我逐漸明白，齊白石畫蝦，是頗費(fèi)心機(jī)的，它們真是多彩多姿！既有來自淤泥地帶較黑的蝦，也有來自沙底地帶較白的蝦。它們頭殼里那一團(tuán)黑色都很突出，顯出旺盛的生命力。它們有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉戲和覓食的。畫面上沒有藻類、沙石、溪澗、水紋，但是只要看到那些蝦的姿態(tài)，仿佛這一切都有了；不知道這位老畫家觀察了多少蝦，畫得這樣出神入化！
（1）短文中的成語準(zhǔn)確地概括了齊白石老人畫的蝦。
（2）短文介紹了蝦的特點(diǎn)有（多選）
A．蝦顏色的變化
B．蝦頭部的特點(diǎn)
C．蝦鉗足的變化
D．蝦吃食物的樣子
（3）短文寫齊白石老人的畫是為了告訴我們什么道理？
（4）下邊就是齊白石老人的畫，請你為這幅畫起一個(gè)題目吧。
發(fā)布：2025/1/11 10:30:2組卷：15引用：1難度：0.7
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