閱讀下面的文章，完成題。
我的偶像??①我的偶像是誰？在我心中，我的偶像非“土豆老師”莫屬。
??②“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，“土豆老師”姓戴名春曉，鹽城人，高高的個(gè)子，頭發(fā)棕黃，雖然不胖，但也不瘦，不僅英語講得好，揚(yáng)州方言更是精通。她三十多歲了，但在我們眼里永遠(yuǎn)都是“芳齡十八”。
??③那么，為何又叫她“土豆老師”呢？這絕不是因?yàn)樗^發(fā)比較黃這么簡單。
??④戴老師第一次給我們上課，就給我們留下了深刻的印象。是什么印象？或許你也能猜到一些吧。沒錯(cuò)，就是“土豆”！那天，戴老師請(qǐng)一個(gè)女同學(xué)回答問題，她蹩腳的英語逗得大家哈哈大笑，那個(gè)女孩難堪地默默坐下了。隨后，戴老師嘴里時(shí)不時(shí)會(huì)冒出“todo”來一開始還是標(biāo)準(zhǔn)英音，但到后面，愈來愈變了味，漸漸也就發(fā)成如今眾所周知的“土豆”了“喲，原來老師也有發(fā)音不準(zhǔn)的時(shí)候啊……”有幾個(gè)學(xué)生竊竊私語，剛才那個(gè)被嘲笑的女孩漸漸抬起頭……真不知戴老師此舉是有心還是無意。后來，每當(dāng)她邁著優(yōu)雅的步子走向我們班時(shí)，幾個(gè)“哨兵”就趕忙飛奔回班里，同時(shí)大聲宣告：“土豆老師來啦，土豆老師來啦！”而戴老師也不惱，只是笑而不語。
??⑤有一次上課，大家興致不高，聽著戴老師向我們“發(fā)射”的一大堆標(biāo)準(zhǔn)的普通話，只覺昏昏欲睡。后來呢，也許是舌頭打了結(jié)吧，她“畫風(fēng)突變”，又說起了揚(yáng)州話。在老師說完的一剎那，班里幾個(gè)“油滑小子”以迅雷不及掩耳之勢(shì)低下了頭，一手撐著桌子，一手捂著嘴偷樂；有的人想要更隱蔽些，便俯下身子去系鞋帶，把鞋帶拆了系，系了拆，反復(fù)多次，才抬起頭來。戴老師故作無奈狀：“瞧把你們樂的！真是的！我這是為什么，還不是想讓你們放松點(diǎn)兒，還真以為我不會(huì)說？”
??⑥是啊，當(dāng)老師不僅要專業(yè)過關(guān)，普通話也要過關(guān)。正值學(xué)習(xí)的緊要關(guān)頭，戴老師故意讀錯(cuò)單詞是想

化解讀音不標(biāo)準(zhǔn)的女生的尷尬

化解讀音不標(biāo)準(zhǔn)的女生的尷尬

；故意講方言，不過是為了

活躍課堂氣氛，趕跑瞌睡蟲，讓我們打起精神聽課

活躍課堂氣氛，趕跑瞌睡蟲，讓我們打起精神聽課

。
??⑦在我心目中，偶像是具有某種神秘力量的人。我很慶幸，遇到具有這種神秘力量的戴老師?！巴炼估蠋煛背闪宋倚闹形ㄒ坏呐枷瘛?br />（有刪改）（1）根據(jù)提示，在第④段中找出對(duì)應(yīng)的四字詞語，并寫下來。
私下里小聲交談：

竊竊私語

竊竊私語

（2）第⑤段畫線部分主要是對(duì)學(xué)生的

動(dòng)作

動(dòng)作

（選填：動(dòng)作 神態(tài)）描寫，從中我們能感受到學(xué)生

高興

高興

的心情。
（3）請(qǐng)你根據(jù)自己的理解，把第⑥段沒寫出來的內(nèi)容補(bǔ)寫在文中的“橫線”處。要求上下文內(nèi)容銜接得當(dāng)，符合短文中心，語句通順。

化解讀音不標(biāo)準(zhǔn)的女生的尷尬?；钴S課堂氣氛，趕跑瞌睡蟲，讓我們打起精神聽課。

化解讀音不標(biāo)準(zhǔn)的女生的尷尬。活躍課堂氣氛，趕跑瞌睡蟲，讓我們打起精神聽課。

（4）文中的戴老師是一個(gè)怎樣的人？

戴老師幽默、風(fēng)趣、尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，是一個(gè)教學(xué)有法，教導(dǎo)有方的好老師。

戴老師幽默、風(fēng)趣、尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，是一個(gè)教學(xué)有法，教導(dǎo)有方的好老師。

（5）作者認(rèn)為“偶像是具有某種神秘力量的人”。你認(rèn)為“偶像”應(yīng)該是怎樣的人？請(qǐng)說說你的理解。

“偶像”是指為人所模仿的對(duì)象。我的偶像是沒有架子的老師。因?yàn)樗芎蛯W(xué)生打成一片，懂學(xué)生，愛學(xué)生，能成為學(xué)生的知音。

“偶像”是指為人所模仿的對(duì)象。我的偶像是沒有架子的老師。因?yàn)樗芎蛯W(xué)生打成一片，懂學(xué)生，愛學(xué)生，能成為學(xué)生的知音。