在探究聲音有關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小李和小張做了下面的實(shí)驗(yàn)：

（1）如圖①所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起；該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明聲音由物體

振動(dòng)

振動(dòng)

產(chǎn)生。也說明聲音可以傳遞

能量

能量

（選填“信息”或“能量”）。
（2）如圖②所示，小李同學(xué)用手使勁敲桌子的一端，小張把耳朵貼在桌子的另一端，能聽到傳過來的聲音，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：

在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體

在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體

。
（3）如圖③所示，用抽氣機(jī)抽取玻璃罩內(nèi)的空氣；在抽氣過程中你會(huì)聽到鈴聲逐漸變小，如果把玻璃罩內(nèi)的空氣完全抽出來，你將

不能

不能

（選填“能”或“不能”）聽到鈴聲，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明

真空不能傳聲

真空不能傳聲

。
（4）如圖④所示，為探究音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系，把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊，用力撥動(dòng)鋼尺，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：既能聽到鋼尺發(fā)出的聲音，又能看到尺子在不斷振動(dòng)；下一步的操作應(yīng)該是改變鋼尺伸出桌面的長度，重做幾次實(shí)驗(yàn).通過對比發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長度越長，尺子振動(dòng)越

慢

慢

（選填“快”或“慢”），音調(diào)就越

低

低

。探究本實(shí)驗(yàn)中，要用大小

相同

相同

（選填“相同”或“不相同”）的力去撥動(dòng)尺子，這種物理實(shí)驗(yàn)方法我們稱為

控制變量法

控制變量法

（選填“轉(zhuǎn)換法”或“控制變量法”）。
（5）利用圖④器材還能探究的問題有

聲音是如何產(chǎn)生的？響度與振幅的關(guān)系是怎樣的

聲音是如何產(chǎn)生的？響度與振幅的關(guān)系是怎樣的

。