某同學(xué)在飼養(yǎng)黃粉蟲的過程中發(fā)現(xiàn)，鋪在養(yǎng)蟲盒里的泡沫塑料板上有細(xì)小的噬咬痕跡，這是黃粉蟲在吃泡沫塑料嗎？該同學(xué)設(shè)計并實施了如下探究實驗進(jìn)行研究。
步驟1：把多只大小、生長狀況相近的黃粉蟲平均分為A、B兩組，稱重并記錄數(shù)據(jù)。步驟2：A組喂麥麩和菜葉，B組喂等量的泡沫塑料片，在相同且適宜的條件下喂養(yǎng)。一段時間后，觀察泡沫塑料片噬咬情況。
步驟3：稱量A、B兩組黃粉蟲的體重，并記錄數(shù)據(jù)。
多次重復(fù)該實驗，發(fā)現(xiàn)A、B兩組黃粉蟲體重都有所增加，B組泡沫塑料片噬咬痕跡明顯，且蟲糞中未消化的塑料成分極少。
（1）黃粉蟲屬于節(jié)肢動物，該類群的主要特征是體表有堅韌的 外骨骼外骨骼，身體和附肢都 分節(jié)分節(jié)。
（2）本實驗控制的變量是 黃粉蟲吃（或不吃）泡沫塑料黃粉蟲吃（或不吃）泡沫塑料，進(jìn)行多次實驗的目的是 避免偶然性，減少誤差避免偶然性，減少誤差。
（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是 黃粉蟲吃泡沫塑料黃粉蟲吃泡沫塑料。該實驗結(jié)論可為解決現(xiàn)實生活中的什么問題提供啟示？利用生物方法解決白色污染的難題利用生物方法解決白色污染的難題（答出一條即可）。
【答案】外骨骼；分節(jié)；黃粉蟲吃（或不吃）泡沫塑料；避免偶然性，減少誤差；黃粉蟲吃泡沫塑料；利用生物方法解決白色污染的難題
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：7引用：1難度：0.7
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1．“從不言棄”生物小組為查找昆蟲圖片進(jìn)入網(wǎng)站，搜到下列圖片，試運用所學(xué)知識，回答與如圖有關(guān)的問題
（1）圖中哪些動物屬于昆蟲？．
（2）根據(jù)如圖填寫如表
（3）圖中蜻蜓的飛行器官是動物名稱 所屬類群 主要特征 線形動物 身體細(xì)長，呈圓柱形；體表有 ；有口有肛門鮑魚 柔軟的身體表面有外套膜，大都有貝殼；運動器官是足 蜘蛛 節(jié)肢動物 體表有堅韌的 ，身體和附肢都分節(jié)，圖中具有社會行為的動物是．發(fā)布：2025/1/13 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5 -
2．仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答問題：
小蝗蟲到池塘邊玩耍，遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡．鯽魚開腔道：“‘旱鴨子’，你敢把頭沒在水中一個小時嗎？”小蝗蟲滿不在乎地說：“敢！但你敢到岸上呆一個小時嗎？”鯽魚想了想，說：“敢！”心里卻說：“等輪到我時，你早已憋死啦！”青蛙跑來作證，于是小蝗蟲將頭深深浸入水中，一個小時后，小蝗蟲安然無恙地抬起頭，鯽魚頓時傻了眼．青蛙催促道：“鯽魚先生請便吧．”鯽魚不得已，跳到岸上，不一會兒便死去了．
（1）蝗蟲體內(nèi)（有或無）脊柱，它用攝食，運動器官是和．
（2）蝗蟲把頭浸入水中而安然無恙，因為頭部沒有，它的呼吸通過胸部和部進(jìn)行．
（3）岸上空氣中氧氣含量比水中溶氧量要高得多，但鯽魚的呼吸器官是，無法在陸上呼吸．
（4）青蛙是兩棲動物，它的一生需用種器官進(jìn)行呼吸，其中發(fā)育成熟后青蛙的主要呼吸器官是，還需用輔助呼吸．發(fā)布：2025/1/13 8:0:2組卷：4引用：1難度：0.3 -
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分節(jié)。螞蟻主要依靠進(jìn)行通訊。發(fā)布：2025/1/19 8:0:1組卷：1引用：1難度：0.5
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